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《威尼斯的小艇》课堂实录小学教案人教版

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《威尼斯的小艇》课堂实录小学教案人教版

《威尼斯的小艇》课堂回忆录师：当学习了《威尼斯的小艇》前几个自然段之后，大家都明白了威尼斯的小艇很漂亮，而且知道船夫的驾驶技术特别好。那么你知道船夫的驾驶技术好与小艇是威尼斯的主要交通工具有什么关系吗？生：因为小艇是威尼斯主要的交通工具，所以船夫们开很长时间了，所以驾驶技术很高。生：因为船夫的驾驶技术很好，所以人们都放心地去乘坐小艇，所以小艇是威尼斯主要的交通工具。生：因为船夫的驾驶技术特别好，所以商人才愿意坐着小艇去做生意。师：刚才他说到商人了，谁来还说说？生：孩子和保姆一起坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。生：庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。生：看戏的人们坐着小艇回家。生：青年妇女坐在小艇里高声谈笑……师：这里说了青年妇女坐着小艇去干什么了吗？生：没有。师：那你们说说，青年妇女坐着小艇去干什么呢？生：她们去上班。生：她们去接放学的孩子回家。生：她们到商场去购物。生：她们坐着小艇去买菜。生：她们坐着小艇到图书馆去看书。师：现在我想把这个自然段最后一个句号改成省略号，你们可以给我补充一些内容吗？自己先说一说。师：可以说了吗？生：学生坐着小艇去上学。生：老师坐着小艇去上课。生：白发苍苍的老爷爷坐着小艇去看自己的小孙孙。生：孩子们坐着小艇到郊外去放风筝。生：青年男子坐着小艇去和女朋友约会。（笑）生：公司职员坐着小艇去酒店邀请客户吃饭。师：同学们的想象非常丰富。咱们也说了这么一大堆了，其实我觉得你们所说的这一切都是威尼斯人的什么？生：普通生活。生：日常生活。师：那么你们觉得威尼斯的小艇怎么样呢？生：威尼斯的小艇和人们的关系非常密切。生：威尼斯的小艇和人们的日常生活息息相关。师：刚才大家都去感受了一下小艇给人们带来的热闹和繁华，那么请大家闭上眼睛，静下来，去欣赏一下威尼斯的夜景吧！师：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（到这里，开始我的设计只是让学生从另一个方面去体会小艇和人们生活的密切关系，所以我设计的题目是：你觉得作者写威尼斯静寂的夜景与小艇是威尼斯主要的交通工具有关系吗？但是这样一来就陷入了分析与讲解的怪圈，而且学生思维受到了禁锢，不能真正去领会文章语言文字的美。课标提到：“要努力建设开放而有活力的语文课程。”“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感