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22圆明园的毁灭一、教学要求－教学教案

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22圆明园的毁灭一、教学要求－教学教案

1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2.体会作者是怎样围绕中心表达的。3.学习本课生字。4.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。二、教学重点1.通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。2.了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。三、教具准备1.生字生词卡片。2.教学挂图。四、教学时间三课时。第一课时一、导入新课。在四年级，我们学过一篇课文《颐和园》。颐和园原来是一座皇家园林，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园(板书：圆明园)原来也是一座皇家园林，比颐和园还要气派辉煌，可是现在怎样了呢？(挂出反映圆明园残垣断壁的挂图)现在圆明园已经毁灭，成了一片废墟。(在板书的“圆明园”三字后加“的毁灭”，将课题补充完整。)二、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。三、初步理解课文。1.提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。可以边读边做记号。2.学生自学后讨论：课文可分几段，每段讲的是什么？(可分为三段。第一自然段是第一段，讲圆明园的毁灭是不可估量的损失；第二、三、四自然段是第二段，讲圆明园原来的样子；第五自然段是第三段，讲圆明园的毁灭。)3.请三人朗读第二段，每人读一个自然段。读后讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？(先讲圆明园的位置和总体布局，再讲圆明园里的各种景点，然后讲圆明园中收藏的历史文物和奇珍异宝。)这几个自然段话虽不多，内容非常丰富，要一句一句细细品味。我们下节课再具体学习。四、学习本课生字词。1.用生字生词卡片检查字词读音。2.指导区分“损”与“捐”、“幻”与“幼”、“博”与“搏”的字形。3.把“读读写写”中的词语抄写两遍。五、布置作业。朗读课文，想想圆明园原来是什么样子。第二课时一、复习旧课。1.《圆明园的毁灭》一文可分几段？每段讲的是什么？2.指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置和总体布局。1.提出要求：默读第二自然段，想想共有几句话，每句讲的是什么。2.学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？(在北京西北郊)圆明园的总体布局是怎样的？(有三个大园，还有许多小园。小园分布在东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。)板书“众星拱月”。什么叫众星拱月？(无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。)谁能用个简单的图