17《赤壁之战》教学设计之五-教学教案.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页

17《赤壁之战》教学设计之五－教学教案

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!

17《赤壁之战》教学设计之五－教学教案

目的要求1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。3、学会本课生字新词。4、流利地朗读课文。教学重点了解东吴以少胜多的原因。教学难点了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。教具学具鹏博士软件教学过程：第一课时一、了解“导读”内容，提示课题。1、同学们，今天我们进入了一组新的课文学习，在这组课文中，我们将要学习什么内容，要了解哪些学习方法呢，导读中明确告诉了我们。请一个同学读导读，同学们想导读给我们这组的学习提出了哪些要求。2、我们首先要学习的一篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。二、检查预习。1、多媒体显示自制幻灯片，检查生字读音。2、指名按自然段读课文。3、鹏博士显示问题：赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？4、提出不懂的问题。三、给课文分段。1、默读课文，想想赤壁之战的经过，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。2、讨论分段。四、学习第一段。1、指名读第一段，读后同学评议。2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。4、说说这段话讲了什么。五、学习课文第二段。1、指名读第二段。读后同学评议。2、周瑜为什么说火攻是个好主意？3、说说这段主要讲了什么。六、朗读课文一、二段。七、布置作业：预习课文第三段。第二课时一、复习导入。1、为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？二、学习课文第三段。1、指名朗读第三段，读后同学评议。2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解：（1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”？（3）黄盖是怎样接近曹军的？（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。5、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、