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《秋游景山》教学设计之一－教学教案

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序言

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《秋游景山》教学设计之一－教学教案

一、教学目标：1、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。2、能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。3、能有感情地朗读课文，背诵第3～7自然段。4、激发热爱首都北京的思想感情。二、课时安排：3课时1、自学生字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。2、读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。3、词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位顺序写一段话。第一课时教学目标：1、初步了解课文的内容，知道大意2、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语3、能按游览顺序（地点变换）给课文分段。教学过程：一、引入看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？那我们就带着这些问题一起来学习课文。二、初读课文（1）学生初读课文，提出要求：a通读课文，遇到生字新词划出来，按要求自学。B想一想：课文写了谁，游览了景山公园哪几个景点？用记号标出。（2）交流自学结果：指名试读课文，评议、正音。特别注意多音字“拾”在“拾级而上”中的读音，“累”在“果实累累”中的读音，以及“禁”在“紫禁城”中的读音，让学多读几遍。注意生字“压”与“庄”，“伐”与“代”的区别。（3）回答前面提出的问题。三、指导分段说说课文写了“我们”游览了景山公园的哪几个景点。（景山公园大门、果园、万春亭）根据单元提示，引导学生讨论后明确：本课作者以地点变化写游览的经过，可以参考表示地点的词语分段。让学生划出表示地点的词语再分段。四、布置作业抄写词语四遍第二课时教学目标：1、说说各段的主要意思。2、联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。3、激发热爱首都北京的思想感情。教学过程：一、复习抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。二、新课（一）阅读第一段（第1自然段）你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用“什么时候，谁，在什么地方，看到什么”的句式。默读课文，把具体描述“万春亭”和“大花坛”的句子用“-------”划下来，认真读一读。（二）阅读第二段（第2自然段）想一想：这一段的第1句话可以省略吗？写了它有什么好处？“果实累累”是什么意思？让学生联系上下文说说它的意思。出示一段话：果园里的果树果实累累。海棠果在微风中摇动，一只只苹果又红又大，大柿子沉沉地挂在枝头。这段话与课文中哪几句话相似？你喜欢哪一