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15《西门豹》教学设计之六－教学教案

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序言

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15《西门豹》教学设计之六－教学教案

一、教学目的1、知识传授：学会本课生字新词语。2、能力培养：培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。3、思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。二、教学重点难点教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。三、教学准备：西门豹的相关资料第一课时一、教学要求学会本课生字新词语，初读课文，理清文章层次结构。二、教学过程1、自读课文，读正确、流利。2、以小组为单位练习分角色读书——展示3、说一说：课文讲了什么内容。（课文记叙了西门豹在邺地，破除迷信，惩治首恶为民除害及兴修水利的事。）4、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流——集体讨论一、（1——9）调查情况了解原因二、（10——13）惩治首恶教育百姓三、（14）开渠引水兴修水利5、交流字词重点内容荒（）灾（）徒（）溉（）慌（）灭（）陡（）概（）谎（）凿（业）部魏（鬼）部荒芜——田地因无人看管而长满野草。灌溉——把水输送到田地里。提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。作业：熟读课文，写生字。第二课时一、教学要求学习课文，了解内容，学习复述。二、教学过程（一）、引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，为民除害兴修水利的故事。（二）、探究学习分段学习1—9自然段。出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、学生读懂题意2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论3、汇报了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。⑴都是给河伯娶媳妇闹的。⑵首恶分子是巫婆和地方官绅⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。5、思考：这部分的主要内容是什么？朗读课文——讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。6、谁能用自己的话把这些内容说出来。学生复述（三）、学习10——13自然段1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？请你们读10——13自然段，从中找到答案。2、默读、边读边思考。交流——汇报①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了