《放弃射门》教学设计示例-教学教案.docx

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《放弃射门》教学设计示例－教学教案

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序言

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《放弃射门》教学设计示例－教学教案

一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会生字新词。2、理解课文内容。（二）能力训练点1、培养学生设身处地地去感悟词句的能力。2、引导学生在读懂句段，了解段与段之间联系的基础上练习有感情地朗读的能力。3、培养学生的概括和想象能力。（三）德育渗透点1、体会球星福勒那种保持足球运动团结的品质。2、激发学生对足球的热爱之情。（四）美育渗透点感受足球场上的人性美。二、学法引导（一）教师教法:引导法。（二）学生学法:自读、自悟、共同交流。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点、难点:理解重点和含义深刻的句子，从而体会那种人性美。（二）疑点:运动员福勒为什么会放弃那次难得的射门机会？当时，他心里可能会怎么想？（三）解决办法给学生充分的读书时间，从而设身处地地去感悟文中重点句段的含义，再通过互相交流，加深理解，最后通过感情朗读反馈学生的理解，使学生淋漓尽致地表达自己的感悟程度，从而感染自己，感染每一位同学。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1、引导学生通过理解语言文字来感受文中包含的人性美。2、通过教师自身的情感来调动学生的情感使其设身处地地去领会，去感悟，去交流，去表达。（二）学生活动设计1、初读，了解故事梗概。2、质疑，归并所提出的问题。3、小组合作，精读课文，解决上述问题，从而突破重、难点，解决疑点。4、谈感受，谈收获。五、教学步骤第一课时（一）导入新课同学们，你们喜欢足球吗？足球场上最精彩、最激烈的一瞬间是什么？可今天我们要学的课文题目却叫“放弃射门”（板书课题），这是为什么呢？（二）初读课文1、采用自己最喜欢的方式读课文，边读边理解生词（查字典或联系上下文），并思考这篇文章主要写了什么内容？2、检读课文并交流自学生词情况。（1）采用分自然段读课文的方法。主要检查朗读得是否通顺流利。（2）交流理解生词情况，不会的可以提出来师生共同解决。精妙绝伦：十分精奇美妙，简直无与伦比。经典：原指具有权威性的著作，这里指具有权威性的无与伦比的体育。3、交流文章的主要内容：（本文主要写了足球场上激烈的比赛场面，在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，运动员福勒却放弃了射门，观众深受感动的事。）（三）自由读课文，提出不懂的问题1、自由读文，记录下不懂的问题。2、小组交流，如能在小组内解决的问题，组内解决，不能解决的进行归纳。3、全班交流并归纳所提出的问题。（1）足球运动员福勒是在什么情况下跌倒的？（2）福勒为什么在那种情况下请求裁判