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《快手刘》教学设计－教学教案

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《快手刘》教学设计－教学教案

《快手刘》教学设计之二作者：王斌教材简析：本课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技。文章以第一人称手法叙述，从“我”（一个孩子）的眼中看快手刘变戏法，充满了童真与童趣，能引起学生阅读的兴趣。本文的特点是作者把快手刘变戏法的过程写得十分生动逼真，语言准确，动态感强烈，首尾呼应；同时又写出了孩子天真的心理，读来饶有趣味。教学目标：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习表现童心和童趣，理解一般叙述与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会快手刘纯熟的技艺和出神入化的手技。媒体设计：投影片教学时间：3课时板书设计：神出鬼没13、快手刘（变戏法）神奇无比第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利、朗读课文。教学过程：（一）板书课题，引导质疑。提问：什么叫快手？“刘”是指什么？看到这个课题，你们会提哪些问题呢？（二）交流预习收获1、交流朗读，正音、纠错。2、交流字词识记、含义。3、互相质疑。（三）初读指导。1、学习生字词。（１）正音。卖糖简单绢子玻璃眨眼发烫棒糖撂地摆摊白瓷臊（２）释词。撂地戏法神出鬼没2、轻声读全文，思考并准备回答下列问题。（３）课文中哪几个自然段写快手刘变戏法的情况的？（４）课文可以分几段？（５）默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。第一段：介绍快手刘是一位变戏法的老人。第二段：写快手刘变戏法的情况。第三段：写我对快手刘的赞叹。3、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利。读后评议。（四）作业布置1、习字册有关练习2、读熟课文第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。2．学习表现童心和童趣，理解一般叙述与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。教学过程：（一）质疑导入。1、齐读课题，题眼是什么？（快手）2、为什么称他为“快手刘”，今天我们来学习课文。（二）精读训练。1、师读第一小节自然导入第二小节。2、学习第二小节（1）自读：你从中了解了什么？（2）交流：（快手刘是谁、戏法工具、快手刘变戏法神出鬼没）▲简要说说“快手刘”变戏法的名称和工具。▲理解“神出鬼没”，课文中是怎样写快手刘变戏法神出鬼没的，找出关键词句同桌交流？▲交流相机板书：明明居然难道东指西吹好像▲学生各自轻读课文，同座间