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《材料科学基础》课程思政的要素融合探索
随着时代的变迁，高等教育已经不再是单纯地传授知识，而更注重培养学生全面发展的能力。在这一背景下，思想政治教育逐渐成为教育教学不可或缺的一部分。《材料科学基础》课程作为广大工科学生必修的一门课程，其思政教育也渗透到了教学中，成为课程建设和培养人才的一个重要组成部分。下面本文将着重探讨《材料科学基础》课程思政的要素融合探索。
一、对《材料科学基础》课程的理解
作为材料工程专业的基础课程，《材料科学基础》课程主要介绍了材料科学的基本知识，涵盖了材料多样性和复杂性、原子与分子结构、材料热力学和物理学、材料力学和机械性能等方面的知识。全面深入地理解这一门课程需要我们对材料科学的基础理论和实践应用都要有深入的了解。材料科学是研究材料构成、结构、性能及其制备、加工和应用的科学。因此，我们只有深刻认识材料科学的本质，才能真正掌握这门课程。
二、保证科技学术的规范与道德的品质
在学习《材料科学基础》课程期间，我们不仅需要学习专业知识，还需要学会运用科技学术的规范和道德的品质来处理问题。科技学术的规范要求我们用实验数据和论据支撑自己的研究观点，而不是随意地臆造数据或无中生有。同时，我们还应该从开诚布公、严谨治学的角度出发，去处理问题。
除了科技学术规范外，道德品质也是我们学习《材料科学基础》课程过程中需要遵守的基本准则。道德是社会行为的准则和标准，是人们在日常生活和工作中应该遵守和尊重的行为规范。我们需要明确道德的重要性，养成保持诚信、守法的习惯，遵守基本的社会行为准则，从而做到科技与人文的双重发展。
三、弘扬社会主义核心价值观
《材料科学基础》课程也应该弘扬社会主义核心价值观。我们不仅要培养学生的理论知识和技能，还应该注重培养学生的思想意识，唤起学生对社会责任和公益事业的关注。因此，在教学中，我们需要倡导和践行社会主义核心价值观。
首先，要积极培养学生的集体主愿和团队合作能力，强化“团结协作、互相帮助、共同进步”的理念，从而形成“齐心协力、共创辉煌”的工作氛围。其次，要引导学生自觉践行“诚实守信、尊重他人、自爱自重、关心社会”的品德，树立正确的人生观、世界观和价值观。最后，我们还应该把思想政治教育与学科教育紧密结合起来，通过学科教育，启发学生的探究精神与创新精神，促进唤醒学生的自我意识和自主学习能力。
综上所述，今天的高等教育已经进入“素质教育”的时代，思政教育需和学科教育紧密结合，同时也需要与发展时代的要求相适应。因此，《材料科学基础》课程思政的要素融合探索势在必行。只有这样，才能够培养出既有全面发展能力，又有高度社会责任感，具备良好品德和才能的新一代工程技术人才。