《汉语拼音4-d-t-n-l》教学设计3第三课时.docx

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《汉语拼音４dtnl》教学设计3第三课时

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序言

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《汉语拼音４dtnl》教学设计3第三课时

一、复习１、游戏“拼字母”（课件出示dtnl分解后的部件）学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。２、生活中哪些地方有dtnl的身影？３、拼音练习：⑴开火车拼读音节。⑵课件出示dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù。注意这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）二、看图认字１、点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？２、随机出现“马、兔”的音节，让学生带调拼读。３、看图编故事，小马和小兔之间到底发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？４、出示带拼音的词语大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。５、这些生字宝宝你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？６、谁能给这些生字宝宝找找朋友？７、巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌：“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。”三、拼读儿歌过渡看大家学得这么认真，拼音朋友要送给大家一首儿歌。１、课件出示儿歌《轻轻地》，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。３、读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）４、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。５、男女生读──齐读──表演读。四、总结这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。