《司马光》教学实录.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页

《司马光》教学实录

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!

《司马光》教学实录

出处：文婕教学资源网师：同学们喜欢看动画片吗？今天，请同学们看一个动画片，名字叫《司马光》（播放动画片，由于出现故障，教师改为口述故事）师：刚才老师讲述的是什么内容？【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！】生：小朋友在花园里玩。生：小朋友掉进大水缸里了。生：古时候，有一个孩子叫司马光。师：小朋友，掉进大水缸后，发生了什么事？请同学们读一读课文。生：读。师：指名读。生：读。师：发生了什么事？生：把小朋友们吓哭了。生：有的去找大人了。师：当时，是一个怎样的场面？生：大家慌了。师：作者用什么词来描写的？生：有的……有的……师：能否用“有的……有的……”说一句话？生：下课了，我们有的打口袋，有的跳皮筋。生：上课了，同学们有的看书，有的写字。师：让我们坐上时代的列车，穿过时光，回到哪个时代的花园去看看。生：（全体学生拿着小旗摇动做开火车状）师：你们来到花园了吗？看到了什么？生：来到了，看到司马光掉进水缸里了。师：你们的心情怎么样？谁能表演一下？生：（三名同学到前面表演——害怕、哭泣。）师：谁还能表演？生：（表演）师：表演得怎么样？生：好。师：我们应该怎么读呢？生：用着急的语气读。师：谁能读？生：读。师：读得怎么样？生：没有读出着急的语气。师：你能读吗？生：能读（读）。师：读得怎么样？生：不流利，磕巴。师：那你读读。生：读。师：怎么样？生：好。师：此时你们会想什么办法来救司马光呢？相互讨论一下。（学生讨论）生：给水加盐，人就漂上来了。生：当时，没有盐，找到盐也来不及了。生：用绳子拉。生：小朋友拉不动的。生：没有绳子。生：往缸里放石头。生：不行，用把人砸坏的。生：把木板放在水缸里，司马光够着木板就得救了。生：没有木板。生：用石头砸缸。师：这个办法好，用石头砸缸最好了。你真聪明，老师奖励你一个智慧星。师：你带领大家唱支歌吧！（课中了律动）师：你们想不想知道司马光是怎样救小朋友呢？请向下读。生：齐读。师：用笔画出描写司马光动作的词语。生：读“司马光……一下砸破了”师：谁能到前面表演？生：表演。师：哪个词表演出来了？生：“举”、“使劲”、“砸”。师：这几个词怎么读？生：读。师：谁还能表演？（一生读，一生表演）师：表演得怎么样？生：他的表演，没有把缸砸破？师：谁还能表演？生：表演。师：小朋友获救了，高兴吗？那么谁用高兴的语气读一读？生：练习读。师：我的故事还没讲完，那么你们想不想把故事表演出来呢？生：（齐）想。师：你们以小组为单位，练习演一演。生：