《汉语拼音2-i-u-ü-y-w》教学设计2第二课时.docx

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《汉语拼音２iuüyw》教学设计2第二课时

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序言

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《汉语拼音２iuüyw》教学设计2第二课时

〖课时目标〗巩固６个单韵母的音、形，并进一步正确地熟练读出带调韵母的音。〖教学重点难点〗区分６个单韵母，读准音认清形，读好四声。〖教学准备〗字母卡片、小星星、录音、图片。〖教学过程〗一、复习韵母１、说说我们学了哪６个单韵母？谁来回答？２、游戏：摸卡片读字母的音。二、区别单韵母的四声１、单韵母a的四个声调，谁会读？２、单韵母oeiuü的四声会读吗？３、分小组读，分个人读；领读，跟读。４、把卡片打乱顺序放在黑板上，请学生上台找ā-ǎ，再做小老师领读。５、同样找出另外的五组，í-ǐǘ-ǚó-òé-ěù-ǖ练习朗读。６、剩下的字母会读吗？７、游戏；找朋友（下发卡片，听音练习）８、表扬学习好的小朋友，评出“拼音大王”。三、小结内容，提出希望【教学反思】学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。１、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏，调动了学生学习的积极性，他们学的兴趣盎然。２、识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，我不是枯燥讲解，而是运用儿歌引导学生发音。如发o时，我请学生想想公鸡是怎么叫的？然后请同桌小朋友互相学一学。接着教学儿歌：ooo公鸡喔喔叫。这样学生一听就会发音了，效果挺好。３、不断激励学生。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬，这是事实。作为启蒙老师，我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认真，我向他竖起大拇指；听见学生发音正确了，我把掌声送给他……所有这些，让学生感受到了老师对他的关爱，由此学习的劲头就足了……