《操场上》第一课时教学设计3.docx

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《操场上》第一课时教学设计3

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序言

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《操场上》第一课时教学设计3

【设计理念】１、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。２、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，并注意创设识字和朗读的情境（如识字游戏，表演读等）。３、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。【教学要求】１、认识１４个生字，认识四个偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”２、激发自主识字的兴趣，以及激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重难点】认字。【教学准备】生字卡片、录音机、小黑板、挂图。【教学过程】一、导入新课，启发谈话１、同学们，请听，校小喇叭广播站开始播音了。（放录音同学们，下面播送校长室通知，明天我校要举行秋季运动会，希望爱好体育的同学踊跃参加，把你在课间感兴趣的运动项目报给老师，要想取得好成绩，可要加紧训练哦！好，通知播送完了。）２、报名现在开始，你喜欢什么运动呢？（相机出示有关图，并贴在黑板上）３、课间还可以有哪些活动呢？我们看看操场上的同学们在训练什么项目呢？（从图中找出刚才没说到的项目，出示有关图，并贴在黑板上。）４、请你选出一幅你最喜欢的运动说一说。二、学习字词及部首１、哪些同学认识这六个运动场地的标签？（相机出示词卡）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球２、把你认识的字读出来。（指名读）你是怎么认识这些字的？３、大家都能借助拼音读生字，请大家用这种方法拼读书５２页词语，看谁读得又快有好。（师相机指导）４、下面我请个能干的同学将这些标签贴到各个场地上去。５、看哪个小组能最先读完书上的六个词语。６、齐读词卡。（每个词读两遍）７、运动会现在开始，报名参加这项运动同学起立，能读出来吗？（出示不注音词卡）８、我会读：（小声自读，指名读，齐读。相机奖励头饰）⑴小月在打篮（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圆圆的足球送给你，愿你成为足球星！）⑵小白爱跳高，小花爱跑步。（大大的篮球送给你，你就是未来的篮球星！）⑶他们在拔河。（送你一个五彩毽，经常踢它把身健！）９、学习三个部首出示小黑板：（手、足球、老虎的图）⑴学习“提手旁”这是什么？（指图）这叫“提手旁”。谁能火眼金睛在这些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，师贴到黑板上）。你可以做这个动作吗？这个动作大家都会做吗？做这些动作的时候大家都用到了手，所以这些字是“提手旁”。⑵学习“足字旁”这是什么？（指图）这叫“足字旁”。学法同上，你知道这些字为什么是“足字旁”吗？⑶学习“王字旁”这是什么