统计与可能性数学教案.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页

统计与可能性数学教案

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教案大全、公务礼仪、合同协议、总结报告、工作计划、工作材料、演讲致辞、规章制度、条据书信、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasteachingplans,officialetiquette,contractagreements,summaryreports,workplans,workmaterials,speeches,rulesandregulations,letterofagreement,othersampleessays,etc.IwanttoknowDifferentformatandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!

统计与可能性数学教案

一、学生学习情况分析学生对统计的相关知识已经有了一定的认识，并且在二年级学习了关于平均分的知识，但在平均数的意义和求平均数的学习中，学生还是第一次接触平均数。建议通过人数相同及人数不同的两场比赛，发现人数不同时用总数比较输赢的方法不公平，从而寻求更好的方法----求平均数。学生对“平均分”已有一定的认识，通过小组讨论，以得出平均数的意义及求平均数的方法。目前学生对可能性的学习已有所掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以丰富，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过猜测—实验—修正猜测的方法进行学习。二、单元学习目标1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。3、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。三、单元学习内容的前后联系三、教学重点：1、读懂统计图表，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）；2、进一步体会有的事情发生的可能性大些，有的可能性小些。四、教学难点：了解平均数的意义。五、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节教学内容学习目标计划课时授课日期《比一比》（认识平均数的意义和求平均数）1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。3、在生活的实际问题中学习统计和求平均数的知识，使学生认识平均数对社会生活中各种问题的解决具有重要的作用。1《比一比》（认识平均数的意义和求平均数）练习课1、继续练习和巩固读懂简单的统计表，并利用平均数解决一些简单的实际问题。2、培养学生自主学习、动脑思考的能力。1《猜一猜》（可能性）1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。2、能列出简单试验所有可能发生的结果。3、培养学生仔细思考和推理判断的能力。1单元测试1测试情况反馈合计第1课时：比一比教学内容：课本第69~70的内容教学目标：1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。3、在生活的实际问题中学习统计和求平均数的知识，使学生认识平均数对社会生活中各种问题的解决具有重要的作用。教具准备：教学挂图圆片教学重、难点：在生活中理解平均数的意义，感受平均数在生活中的应用及其必要性。学会求简单平均数的方法。教学过程：活动内容活动的组织