《汉语拼音9-ai-ei-ui》教学设计16第一课时.docx

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《汉语拼音９aieiui》教学设计16第一课时

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《汉语拼音９aieiui》教学设计16第一课时

【教学目的】１、会本课３个复韵母，读准四声。了解标调规则。能在拼音格中正确书写３个复韵母。２、看图读文。认识５个生字。【教学课时】两课时。第一课时〖教学目标〗１、会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。２、能够看图说话，根据音节拼读句子。〖教学重点难点〗学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。〖教学准备〗课件、字母卡片、实物。〖教学过程〗一、导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、学习１、引出ai，知道复韵母：小朋友，他们六个好不容易今天一起到黑板上来亮相了，我们让他们挨紧一点儿好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，多亲热啊！哪个韵母发一个挨一个的“挨”这个音呢？板书你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。２、读准ai：谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友合作读读ai。指名读、齐读。３、读ai的四声：（出示ai的四声）ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生*近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）（出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几