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埃及的金字塔－教学教案

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序言

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埃及的金字塔－教学教案

教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：学习作者描写的方法。教具准备：投影片、挂图。教学时间：三课时。第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里？埃及有什么名胜呢？2、根据学生的回答，板书：埃及的金字塔。3、埃及的金字塔在哪里？它为什么叫“金字塔”？它又是怎样建造起来的？我们学习了这片课文就知道了。二、初读指导，疏通词句1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字词。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）画出不懂的词语和句子。2、检查自读效果。（1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪显示，学生明读。（2）指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会下列词语的意思。埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸入云的大楼。（3）提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文来解答。（4）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：（1）金字塔在哪里？（2）金字塔的外观有什么特点？为什么叫“金字塔”？（3）金字塔是如何建造起来的？（4）为什么说“金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？2、根据上面的问题，给课文分段。3、根据段意，指名试说课文的主要内容。4、小结。四、指导书写1、出示生字。2、指导学生注意自各部分的比例及在田字格中的位置。3、学生临写。4、师生评价。5、强化练习。五、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文。<