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树叶都是绿色的吗?[湘教版一年级]

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序言

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树叶都是绿色的吗?[湘教版一年级]

一、教学要求(一)知识教学点结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。(二)能力训练点1．在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文。2．学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。3．激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。(三)美育渗透点激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。二、课前准备课件。四、教学步骤．(一)揭示课题，朗读问句1．板书课题(板书：树叶都是绿色的吗)2．指导朗读①指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样)②教师相机指导，读出疑问语气。过渡：树叶都是绿色的吗今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书。(二)自读课文，整体感悟1、像课题这样的问句课文中还有两个，请大家找一找。（指名同学找，在下面划横线）找出后读（多种方式读）2、同学们是怎么回答这个问题的？（提问学生引出绿色和椭圆形）(三)以读代讲，引出问题1．师生分角色朗读1—3自然段。2．提出问题，启发争议：你们同意课本里小朋友的答案吗。你认为树叶都是绿色的吗树叶的形状都是椭圆形的吗(出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思。)到底谁的意见正确呢我们一起来看第七自然段。(四)精读课文，赏析理解1．找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节)默读，标记出自己最喜欢的句子。(欣赏朗读)2．议一议：赏析理解重点句子。①“原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……”。读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思。课件出示：“五颜六色”的树叶。让学生说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。)(板书：颜色五颜六色)读句子。(省略号处，让学生自由补充。)②“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……”读句子，找出句中描写树叶形状的词语。课件出示“千奇百怪”的树叶。(板书：形状千奇百怪)展示采集的树叶，引导发散思维：除了课本上出现的形状，你还能发现更有意思的树叶吗(老师出示多种树叶)读句子。(省略号处，让学生自由补充。)〈5〉完成书上的练习（课件出示）小朋友们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第7小节。⑤仿说句子，根据课件提示，用“有的…有的…有的…”练习说