同样的权利同样的爱护政治教案.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页

同样的权利同样的爱护政治教案

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教案大全、公务礼仪、合同协议、总结报告、工作计划、工作材料、演讲致辞、规章制度、条据书信、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasteachingplans,officialetiquette,contractagreements,summaryreports,workplans,workmaterials,speeches,rulesandregulations,letterofagreement,othersampleessays,etc.IwanttoknowDifferentformatandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!

同样的权利同样的爱护政治教案

讲授新课：1、积极行使生命健康权情境活动一：（见教材P28页材料）议一议说一说：①以上图景中，人们在行使什么权力？②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？（1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利（学生讨论回答后，阅读教材正文。）情境活动二：（详见《教参》P37页附录①小楠的——故事情景之一①你是如何看待小楠的这些想法的？②有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你认同吗？为什么？（见《教案》P38页⊿②）情境活动三：（详见《教参》P37页附录①小楠的——故事情景之二议一议：你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？情境活动四：小楠批评了姐姐的这种想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取。想一想：帮助小楠——如果你是小楠，你会怎样来争取自己的生命健康权呢？展示（《小楠的故事》情景之三—（详见《教参》P37页附录①小楠的故事情景之三小楠通过自己的努力和大家的帮助，维护了自己的生命与健康权利，那么，生活中我们又该如何行使我们的生命健康权呢？（见教材P29页）板书标题知识点：（1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利（2）积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任相关链接：（详见教材P29页链接材料）议一议：当我们的生命健康受到非法侵害时，该怎么办？（见教材P28页）情境活动四：（见教材P29页材料）议一议说一说：①上述行为中哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？②我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？③我们应该怎样正确行地使生命健康权？教师小结：保护自己的生命与健康，不仅是积极行使我们的生命健康权，而且也是对自己、对他人、对社会的关爱和责任，但除正当防卫、紧急避险外，不得伤害他人的生命健康权。板书知识点：（3）正确行使生命健康权2、关爱他人的生命与健康情境活动五：（见教材P30页材料）议一议说一说：①此事给小君、小哲双方的家庭造成了什么后果？②“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免？③这个案例给我们怎样的启示？（板书知识点）（1）不得侵害他人的生命健康（学生阅读教材。）我们在享有生命健康权的同时，负有不得伤害他人生命健康权的道德义务和法定义务，否则将会受到法律的制裁。正所谓“己所不欲，勿施于人。”（2）关爱他人，关爱生灵，远离暴力相关链接：（见教材P31页材料）（学生阅读）在生活中，我们不得伤害他人的生命健康，还应尊重、关爱他人的生命健康。情境活动六：（见教材P32页材料）案例评析：（学生阅读材料后，思考讨论问题）①请从道德育法律等方面评价上述三种表现。②如果你遇到类似情