《汉语拼音9-ai-ei-ui》教学设计13第一课时.docx

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《汉语拼音９aieiui》教学设计13第一课时

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序言

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《汉语拼音９aieiui》教学设计13第一课时

【教学目标】１、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。【教学重难点】１、读准复韵母２、拼读复韵母音节及拼音词。【教学课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、复习１.师小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动，背背韵母表。（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表……小朋友们要记牢。）２、小朋友，我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了，今天，韵母家庭又要添新成员了。看，就是他们。（出示aieiui）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。（领学生说两遍复韵母。）二、导学新知１、观察情境图，教学语境歌：⑴指名说说图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么教师根据学生回答，相机出示复韵母ai、ei、ui。⑵教学语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。２、学习复韵母ai：⑴教师叙述这两棵树一棵高，一棵怎么样(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢(指名尝试发音。⑵哪个韵母发ai这个音呢教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；离a卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母ai。⑶教发音方法先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。⑷学生练习发音。⑸在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有ai的音。３、学习复韵母ei：⑴教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。⑵教师板书ei。⑶教发音方法与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。⑷学生练发音。４、学习复韵母ui：⑴教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读⑵教学发音方法先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。⑶学生练发音。５、小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。三、教学标调规则１、设置疑问：⑴教师叙述通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调