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《小小的船》教学设计10.docx

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《小小的船》教学设计10

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《小小的船》教学设计10

【教学目标】1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。2、能正确、有感情地朗读课文并背诵。3、学会歌曲《小小的船》。4、创设愉快的教学情境,培养学生的想象力、创造力,促进学科之间的相互渗透、融合。【课前准备】课件、电子琴【教学流程】第一课时一、创设情境,互动对话1、师生在音乐中问好。创设情境:全场灯灭,只剩下大屏幕上的夜空,星星一闪一闪的。(课件)2、请学生看大屏幕:小朋友,星星在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜晚,你想说些什么?(学生自由发言)你希望出现的是怎样的月亮?(圆圆的月亮、弯弯的月亮、……,课件出示弯弯的月亮)。3、灯亮,歌曲《小小的船》起,学生随意动作,感受意境。二、初读课文,自主识字1、这首歌的名字叫《小小的船》,它就在我们的书本里。轻轻打开书,轻轻读一读,待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。2、反馈(根据学生说的情况,师出示课件中的相关生字变成红色,拼音也变成红色,并请生认读。)⑴“闪、只、船”是翘舌音。⑵“星星”是后鼻音,第二个“星”读轻声。⑶“坐”是平舌音。⑷“弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。3、小组合作学习:组长负责组织大家巩固生字的读音,并带领组员读整首儿歌,读的形式随意。4、反馈:⑴个体读:会读几句就读几句。(请学生评价)⑵小组齐读。(学生评价)⑶全班一起读一读。三、指导朗读,学科融合1、选择自己最喜欢的一句边读边想:怎么把你的喜欢表现出来?(读、表演、加动作等;允许自己独自进行,也可以与伙伴合作读。)2、反馈,学生评价。3、放录音:听得出是几拍子的歌曲吗?要求用手势表示。(老师示范打节拍)4、师范唱,学生为师打节奏。5、师为学生伴奏,学生轻轻地哼旋律。(需要电子琴)6、学生轻轻地跟唱。7、师生合作唱歌,要求一边唱一边闭上眼睛想:你在天上看到了什么?(师生一起唱唱动动、随意站位)四、展开想象,启迪思维1、刚才你看到了什么?课件出示句子:我看到了()。2、谁能说得更好?课件出示句子:我看到了()的()。3、谁还能说说:我看到了()在()。(课件出示句子)第二课时一、再次朗读,练习背诵1、指名朗读。2、还记得怎么唱吗?让我们再来动一动。(师生随意站位、唱游)3、你能记住哪一句?自己先想个好办法,然后组长负责小组交流。4、交流:先请学生背一句或几句,然后说说是用什么办法记住的。二、启发想象,拓展延伸1、小组讨论可以怎么说:“弯弯的月亮像()。蓝
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