二、二力平衡.doc

九澧实验学校2016年上物理“自主---导学”课堂教学策略研究课例研讨资料

8.2.二力平衡
班级：小组：姓名：评价：
学习内容：二力平衡预学提示：结合牛顿第一定律，认真看书本中实验探究部分，完成预学案学习目标：
1.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
2.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。学习重点：应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能自学提示学生主体活动
认真回顾牛顿第一定律，结合其定律仔细预习实验探究部分。

一：回顾旧知
1.力的三要素一：：。
2.牛顿第一定律内容：：
。
3.平衡状态指哪两种状态：：
二：思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。
（2）放在桌面上的书本受力和桌面对它的力，书本静止
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
试举例：。
三．〖实验探究〗：课本P48图12.6-1二力平衡的条件实验
1.实验用到了什么物理探究方法?
。
2猜想：二力平衡状态的两个力满足的条件：
，，。
3．（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，木块（平衡、不平衡）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木块（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
（3）若把木块转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，木块（能、不能）静止。
（4）若把左边盘子的砝码移到右边使木块受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时木块（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
四．小组现场实验探究展示
1.探究两力的大小对平衡的影响学生实验部分（略）
学生口述实验过程学生进行总结归纳：
。

2.探究两力的方向对平衡的影响学生实验部分（略）
学生口述实验过程学生进行总结归纳：
。

3.探究两力在同一直线对平衡的影响学生实验部分（略）
学生口述实验过程学生进行总结归纳：
。
4.综合实验结果得到二力平衡时两力满足条件：
五．练笔
1．(A级)当物体受平衡力时（）
A．物体一定处于静止状态
B．物体一定处于匀速直线运动状态
C．物体的运动状态可能要发生变化
D．物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态
2.(A级)如图所示是运动员踢足球的情景，分析正确的是()
A．踢足球时，球对脚没有作用力
B.足球在空中时受到脚的作用力
C．足球在空中继续运动是由于惯性
D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力
3.（B级）学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，正确的是()
A．旗受到的重力和绳对旗的拉力是一对平衡力
B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力
C．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力
D．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力
4.（C级）如图所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为()
A.推力小于箱子与地面的阻力
B.推力等于箱子与地面的阻力
C.箱子质量太大
D.箱子的重力大于推力
5.（B级）质量是50千克的人站在水
平地面上，画出人受力的示意图，标明
各力的大小。

六．本节课后反馈：
1.你学到了什么：
2.你还有什么疑惑？请你告诉我：
。