非等可能事件频率的稳定性 (2).pptx

6.2.1频率的稳定性1.通过掷图钉活动，经历猜测、试验、收集实验数据、分析实验结果等过程，
2.通过实验，感受在试验次数很大时，随机事件发生的频率具有稳定性，
3.在活动中进一步发展合作交流的意识与能力，发展辩证思维能力。
抛掷一枚图钉，落地后会出现两种情况：钉尖朝上，钉尖朝下。
你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?
活动一：抛掷图钉试验活动结论：人们在长期的实践中发现,在随机试验中,由于众多微小的偶然因素的影响,每次测得的结果虽不尽相同,但大量重复试验所得结果却能反应客观规律.1.要考查制种玉米在一定条件下的种植发芽率,应采用什么具体做法?（2）由下表可以发现，玉米种植成活的频率在＿＿＿＿左右摆动，并且随着移植棵数越来越大，这种规律愈加明显.3.某厂打算生产一种中学生使用的笔袋，但无法确定各
种颜色的产量，于是该文具厂就笔袋的颜色随机调查了5000名中学生，并在调查到1000名、2000名、3000名、4000名、5000名时分别计算了各种颜色的频率，绘制折线图如下：(1)随着调查次数的增加，红色的频率如何变化？(2)估计调查到10000名同学时，红色的频率是多少？(3)若你是该厂的负责人,你将如何安排生产各种颜色的产量？课堂总结：