《aoe》教案.doc

汉语拼音（aoe）的学习
学习目标1、学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，并能读出带声调的aoe的读音。3、认识四线格，学会在四线格里书写aoe。
教学重点学会aoe3个单韵母，认识声调符号。
教学过程：第一课时一创设情境，导入新课小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，我们该怎么办呢？（让学生自己想想办法）小朋友们不要着急，你们看这些汉字，给它们戴上小帽子，你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！所以从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音小朋友。你们高兴吗？要想学好汉语拼音，小朋友们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行哦！因为拼音王国中的小朋友们可不喜欢和不认真的孩子交朋友哦!现在请小朋友们跟老师一起读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。二学习单韵母a《1看2猜3找》(1)看图说话：小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型aaaaaaaa我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。谁来编编顺口溜？(2)认清形：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa“我们一起来写个a：（教师范写）a要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，接着再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。（学生书空）
（3）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，（范读）指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，范读，指名读，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成三声范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读四声，范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层，（老师先示范写出a在拼音格的位置）。好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。三用同样的方法学习o和e
四拓展练习1、读儿歌圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa太阳出来红通通，公鸡一叫ooo清清池塘一只鹅，水中倒影eee

2、联系日常生活，用带调的aoe组词3、游戏：在手心写拼音同桌猜第二课时教学目标1．能直接熟练读出带声调的韵母的读音。2．认识四线格，学习使用四线格。3．能正确书写a、o、e。一、复习导入
上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5．学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结小朋友们，今天我们认识了单韵母a、o、e，并且掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。那小朋友们记住这三位来自拼音王国的小朋友了吗？希望小朋友们能和它们成为好朋友！好吗？六、布置作业1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2．练习朗读短文。

《游子吟》

教学目标
１、理解古诗的含义。
２、有感情朗读诗歌，背诵并默写古诗。
３、体会母爱的伟大，体会作者对母亲的感激，赞美之情。
教学过程
一、联系生活，引入诗境
１、谈话导入：哪位同学出过远门？离开家时妈妈为你做了什么？又对你说了些什么？当时你心里又有怎样的感受？（学生自由说说自己的经历和感受。）同学们，其实世间的爱有千种万种，那在日常生活中让你体会最深的是谁的爱？（学生回答后）今天就让