全国通用高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图课件新人教版选修.ppt

目标导航内容索引基础认知学习思考思维点拨二、理念论和理想国史论要旨1.学园概况
(1)建立地点：。
(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男生、女生平等对待；学生不缴纳学费，但须具有初级的数理知识。
(3)课程设置：开设有算术、几何、天文学等。
(4)教学方法：老师采用对话形式教学，学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以问题。2.学园地位
(1)学园的建立是柏拉图生命中的转折点。
(2)学园是欧洲历史上第一所学校。
3.柏拉图的历史地位
(1)是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。
(2)他的思想在世界和文化史上的影响，是大家公认的。知识图示深化探究核心突破主题一柏拉图的思想及评价史料二除非哲学家就是王，或者①这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；②否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得到安宁……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。
——《柏拉图全集》第二卷[史料解读][问题思考]对柏拉图思想的评价
(1)理念论：柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想。自然界是客观的、真实的存在，而不是什么理性和感性世界，人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。
(2)理想国：柏拉图的理想国，并非纯粹空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。(3)教育思想：由柏拉图倡导的“学以致用”“学术自由”等传统直到今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，其创立的柏拉图学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。主题二柏拉图与孔子思想的比较史料二①“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。……柏拉图以思想家的敏锐眼光，②看到了雅典近乎无序的状态，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。同时，在对现实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。
——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》[史料解读][问题思考]答案比较柏拉图和孔子的异同相
同
点巩固练习随堂反馈1.古希腊文明在哲学上的贡献，体现在“探索人的理性”。柏拉图认为构成理性世界的是
A.道 B.理
C.理念 D.物质1解析从“奴隶不会成为主人的朋友……”可知，雅典存在着奴隶与主人、小人与君子之间的不平等，故A项正确。
“如果对不平等的东西给以平等，其结果正是不平等”等信息体现出的是雅典民主政治的实质是奴隶主阶级的民主，广大奴隶并不享有这一权利，由此可知B、C两项都正确。
而D项表述错误，符合题意。1111