高中信息技术教学设计.doc

信息技术选修2多媒体技术应用
第四单元第二节《制作多媒体作品》

姓名：孙引海
单位：天津市西青区付村中学
教学设计
章节名称信息技术选修2多媒体技术应用第四单元第二节《制作多媒体作品》学科信息技术授课班级高一课型新授课课时1本节（课）教学内容分析
本节课是新授课，上一节《策划多媒体作品》，本节为《制作多媒体作品》，下节为《交流与评价》。本节的内容有两个方面，一、是媒体的认识，二、是dreaweaver的网页制作。教师设计的重点是让学生理解多媒体的组成结构，利用dreamweaver为载体，素材的选择为目标，学生自然的产生浓厚的学习制作网页的兴趣，提升自己的信息素养。依据标准：
能够完成音频、视频、图片、动画等素材的规划、导入、编排。（高中信息技术课程标准五1.2.3）课程标准：
五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
2．学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。
3．学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
4．能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。本节（课）教学目标：【知识与技能】
（１）区分文本文档、网页的图标和文件格式；
（２）了解dreamweaver基本功能；
（３）多媒体素材的认识
（４）学会素材的导入
（５）网站规划的方法与应用；
（６）理解dreamweaver编辑区的工作模式。
【过程与方法】
（１）趣味导入新课的内容，极大地发挥学生主体、教师主导的作用；
（２）适时引导学生产生新的问题，再通过教师的讲解与演示、对比和学生的自主学习来解决问题。
【情感态度与价值观】
（１）强烈的求知欲激发学生的学习兴趣和学习积极性；
（２）了解信息技术的前沿知识后，学生会对信息技术课保持新鲜感和兴趣感；
（３）学生在不断实现自己主体地位的同时，也获得了新知识，更从中体会到了学习的快乐。
学习者特征分析一般特征：
1.掌握有关媒体的基本知识
2.逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速
发展
3.注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬
初始能力：
1.知道了多媒体的区别。
2.能够理解多媒体的策划，能联系自身进行分析。
3.具有小组讨论交流能力和合作意识。
信息素养：
1.具有对具体的信息获取、处理、加工、表达、评价等的能力。
2.具有分析信息、得出结论的能力。知识点学习目标描述知识点
编号学习
目标具体描述语句1．掌握
应用能够掌握“多媒体的概念”与编辑软件的联系，应用所学来解释和完善Dreamweaver的功能2．明确Dreamweaver的多媒体导入和布局全盘考虑教学重点和难点项目内容解决措施教学重点1.多媒体的认识，多媒体格式文件的理解
2.多媒体文件的组合思路和策略通过教师引导学习媒体概念，相关格式等概念，了解多媒体的组成，在教师指导下自行构建知识体系，最后通过练习进行巩固。教学难点1.Dreamweaver的网站建立连接
2.Dreamweaver的媒体文件修改通过观察一个网站案例，学生明确了制作多媒体的复杂性，并通过讨论加深了相关技术性知识。教学环境设计
1.网络教室
2.电子学习档案袋http://192.168.1.1
3.教育网内Linux系统支持的Moodle教学网络平台HYPERLINK"http://172.24.57.168"http://172.24.57.168
4.文件服务器HYPERLINK"\\\\server"\\server或HYPERLINK"\\\\192.168.1.1"\\192.168.1.1
教学媒体（资源）选择知识点
编号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所得结论占用
时间媒体
来源1．掌握
应用图片网站相关EB得出概念或掌握规律等课本
资源1明确视频艺术节片头.mpgGF视觉审美观自制2明确网页相关知识C、EE文件格式与应用范围网络2了解
感受网站聊天室G、CF知识深入自制2了解
网站投票JG小组成绩自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验