远撑前滚翻教学设计.pdf

远撑前滚翻教学的构思与设计
一、设计思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，素质教育为指导思想，在以健康第一，培养终身体育意识为
核心的前提下根据新课标的要求，从初一学生的生理、心理等实际情况出发，组织安排教学内容。
本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住远撑前滚翻技术动作的基本环节，简化
“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。基本部分新授教材的教学紧紧围绕“远撑”展开：复习前滚
翻，新授远撑前滚翻为鱼跃前滚翻的教学做铺垫；动作要领编成顺口溜，设置讲解、示范、障碍强化远撑
前滚翻的远撑。而复习教材的教学，使学生各方面的身体素质得到提高。在教学过程中，既强调教师的“教”
的主导作用，又强调学生的“学”的主体地位，利用各种手段激发学生的兴趣和积极性，寓教于乐，使学生
在心理上得到满足，身体上得到锻炼。本课以“认知目标”、“技能目标”、“情感目标”为目标，促进学生生
理、心理和社会适应能力；在教学过程中，通过游戏，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的
良好教学氛围；为了学生全面素质的发展，培养学生参与意识、让养学生积极参加健康活动的良好习惯和
终身体育意识；增强学生的交往能力和集体荣誉感。
二、教材分析
远撑前滚翻是七年级《体育与健康》的基础教材，由撑、蹬、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生
身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有
着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合七年级学生的身心特点，有助于学生学
练积极性的激发和体育兴趣的培养。
三、学情分析
七年级学生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立
异等问题，通过对远撑前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同
时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。
四、教学目标
1、认知目标：
⑴通过对各种滚动讲解，让学生明白动作要领。
⑵让学生明白，通过滚翻的练习能提高自身的灵活性、柔韧性及协调性。
2、技能目标：
⑴通过学习，让学生准确掌握远撑前滚翻的动作技巧。
⑵能让学生在远撑前滚翻的基础上完成不同难度的滚翻，为以后的学习打好基础。
⑶发展学生的灵活性、柔韧性及协调性。
3、情感目标：通过练习培养互帮互助，团结协作，勇于向前，永不言败的精神。
五、重点难点
教学重点：远撑、手臂撑直
教学难点：蹬地推手，团身抱膝起
六、教学与学法
教法：通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生
清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件
参与这项运动。
学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协
作的学习氛围，让学生通过多练、多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。
七、教学流程
课堂常规—热身跑—游戏—徒手操—复习前滚翻—远撑前滚翻—拓展练习—评价活动—接力赛—课后放松
—讲评—收回器材—解散
八、器材（略）
体育与健康教案

授课
108授课教师蒋法华单位雷甸中学
班级

学生
40技巧教学单元共2课时课次1
人数

教学主教材：远撑前滚翻重点远撑、手臂撑直
内容辅教材：前滚翻接赶猪接力赛难点蹬地推手，团身抱膝

练习

课的教与学次时
目的要求教师引导与组织学生参与
结构内容
数间

体育常规组织：
目的：体育委员按四列横队整队。
1、体育委员整队、检3××××××××
查人数后向老师汇报严肃班纪、班风××××××××
1
开始2、师生问好，宣布本要求：××××××××做到快、静、齐。
次︱
次课的内容及注意事认真听讲××××××××
部分项。积极服从△认真听讲，了解本次课内容
4
3、安全教育
分
4、安排见习生教师到位指导练习时注意安全

1、绕场慢跑2圈1组织：
2、游戏：看谁反应快
次
方法：学生一人一组或目的：按照一路纵队队形绕指定地
97
2人每只手为点，每只热身，减少运动点慢跑。
脚为一点，当教师报到次损伤
几点时，学生迅速做出开始游戏练习游戏。
反应，看谁反应快。︱
积极参与游戏与专项练习
规则：要求：学生练习
准备
要求完全接触地面主动积极，让学
积极完成准备活动，自编操
3、徒手操练习（4x8）8生充分活动开，教法：
部分1时积极动脑，为后面的练习
教师领操并口令指挥分以适应接下来的1、指挥学生进行慢跑
次做准备。
颈部运动内容2、带领学生完成2节徒手
肩部运动操后让学生自己编后面的
学生自编操徒手操
教师口令指挥
腰部运动
膝关节运动
手腕脚踝关节运动
1、复习前滚翻34目的：组织：认真听讲、仔细观察演示。
（1）教师示范次︱巩固前滚翻