第一部分 第一单元 第4课 明清君主专制的加强 随堂基础巩固.doc

[随堂基础巩固]
1．某大学历史系教授在招考研究生的试卷中，有这样一道试题：谈谈你对明朝废除丞相制度的理解。某考生的答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是()
A．丞相制度妨碍了皇权的高度集中
B．丞相制度必然导致社会的动乱
C．使军政大权集中到皇帝手中
D．使君主专制达到了新的高度
解析：本题考查学生的理解分析能力。历史上有贤相和奸相，但丞相制度和社会动乱没有必然的联系，故B项说法不正确。
答案：B
2．《明史》记载：“(明太祖)革中书省，归其政于六部……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见(表现)。燮理(治理)无闻，何关政本，视前代宰执(指宰相)，迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在()
A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权
B．殿阁大学士实际上并未设置
C．殿阁大学士地位实际上与六部等同
D．担任殿阁大学士的人没有办事能力
解析：仔细阅读材料，殿阁大学士“官不备”，无“表现”“无闻”“无关政本”，其地位与位高权重的宰相不可同日而语。
答案：A[来源:学科网ZXXK]
3．“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。”这是清代一位军机大臣对工作的描述。它说明军机大臣的职务主要是()
A．与皇帝“共治国事”
B．根据皇帝的旨意拟发谕旨
C．“事无不总”，负责执行政令
D．掌管审议，负责审核政令
解析：本题考查学生的知识再现能力。“依样画葫芦”很形象，直观地说明了军机大臣的职责，结合所学知识，可以排除A、C、D三项。
答案：B
4．明代内阁和清代军机处的共同之处是()[来源:学&科&网Z&X&X&K]
A．统领六部，处理各种政务[来源:Zxxk.Com]
B．参与决策，并负责朝廷日常事务
C．参与机要政务，但没有决策权[来源:Zxxk.Com]
D．负责各地的军政事务
解析：明代内阁能参与军国大事的商讨，但决策权在皇帝手中；清代军机处的军机大臣可参与军国大事，但只能跪受笔录。
答案：C
5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)
材料一

材料二军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。……军国大计，罔不总揽，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——《清史稿》
[探究主题][来源:Z#xx#k.Com][来源:Zxxk.Com]
明清中央机构的变化
[探究目的]
(1)知识层面：考查学生对明清强化君主专制史实的掌握程度。
(2)能力层面：考查学生归纳和探究历史问题的能力。
[探究问题]
(1)据材料一分析图中所示政府构架演变的时间及原因。[来源:Zxxk.Com]
(2)据材料二并结合所学知识，分析军机处设置的时间及其影响，你是否同意对军机处“盖隐然执政之府”的评价？为什么？[来源:学科网]
(3)从材料一到材料二的变化，从根本上反映了什么趋势？[来源:学,科,网][来源:学科网]
[探究思路]
第(1)问，要仔细分析图一到图二的变化，图一中皇帝下面有丞相，而图二中则无丞相，结合所学知识可知，是明太祖时期废除丞相所致；原因要从废丞相的目的入手解答。第(2)问“时间”及“影响”要结合所学知识作答；关于评价，首先要理解观点，该观点认为军机处实际就是政府，此观点自然错误，“原因”要从军机处的职能去分析。第(3)问，由废宰相到设军机处，体现的是皇权的强化，即君主专制的加强。
[尝试答题]
(1)明太祖时期。强化君主专制的需要。
(2)清朝雍正帝时。提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。不同意，因为军机大臣必须完全执行皇帝的旨意，全国军政大权都集中到皇帝手中。
(3)君主专制的空前强化。