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2024-12-12
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《鲫鱼鱼和青蛙》教案.doc

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小学三年级科学教案
第九课鲫鱼与青蛙

厚街镇涌口小学王玉芳
一、教学目标:
1、认识两栖类和鱼类,归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。
2、了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。
3、了解观察生物外形的基本方法,培养观察、记录、归纳、判断的能力。
4、培养爱护小动物的情操。
二、教学重点:
1.观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同。
2.了解青蛙与鱼的发育区别和分类。
三、教学难点:
用自己的语言正确表述观察结果。
四、教学方法:
观察与讲述相结合。
五、课前准备:
培养皿、蝌蚪与小鱼(尽量准备)、有关鲫鱼、青蛙的PPT等。
六、教学过程:	
一、导入新课
1、引读课题,出示插图,他们在看什么呢?
2、我们再走近看看,(PPT:蝌蚪、鱼幼体图)哦?这是什么呀?它们长得像吗?
3、今天,我们就从它们的幼体入手,对比一下它们幼体的异同,了解它们生长发育的过程。大家有信心当一个细心的小科学家吗?
二、观察分析,探求新知
(一)观察蝌蚪和小鱼。
1、投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片。这是什么?
2、出示:观察生物外形的基本方法:先观察整体,再从头部开始往下观察。
观察顺序:身体分部→体表的特征→头部→躯干→四肢。
让学生了解观察生物的方法和顺序,并用此法与顺序观察、区分蝌蚪和鱼幼体。
3、分组观察水槽里的蝌蚪和鱼幼体,共同探究两个问题(做记录):
A、它们的身体有哪些相似的地方?
B、它们是用什么来游泳的?
(各小组成员认真观察,并做好记录)
4、汇报
5、教师小结:它们的外形是流线型的,身体表面是光滑的,尾巴能摆而且推动身体前进。
过渡:蝌蚪与鱼的幼体长得这么像,怪不得有些人会把蝌蚪误以为是鱼。但是,等小蝌蚪长大了,还会像鱼吗?
(二)观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。
1、汇报养蝌蚪的收获:
之前老师让同学们养蝌蚪,观察鱼幼体的成长。现在请请同学们拿出记录表(一)来,让我们一起分享你的收获吧。养蝌蚪失败的同学,可以回顾我们学习过的课文《小蝌蚪找妈妈》,想想小蝌蚪一点点长大的样子。(先小组内,再集体交流)
2、画蝌蚪成长变化图。
3、讨论:
你还知道小蝌蚪和小鲫鱼生长变化的其他情况吗?它们生活的环境变化吗?
过渡:长大后的小蝌蚪成了什么?(预设,生回答“青蛙”)(示图)这时,它的外形与鱼类还相似吗?让我们来观察青蛙和鲫鱼的外形,找出它们的异同点吧。
(三)观察青蛙和鲫鱼的外形
1、观察青蛙和鱼图片(尽量提供活体),分组观察、做记录。
引导学生观察并思考:
A、它们的身体可以分成哪几部分?
B、每个部分各有什么特点?
C、它们的身体表面都一样吗?
2、让学生讨论,回答。(相机板书)
3、教师总结:像青蛙一样的动物属于两栖类;像鲫鱼一样的动物属于鱼类。
4、思考、讨论:两栖类和鱼类这两大类动物各有什么的明显的特征呢?
两栖类动物的主要特征:变态发育,幼体在水中生活,用鳃呼吸,大多数成体生活在陆地上,少数种类生活在水中,一般用肺呼吸,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸的作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定。(示图,认识其它两栖类动物)
鱼类的主要特征:终生生活在水里,身体表面覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏有一心房一心室。(示图,认识其它鱼类动物)
(四)把它们分类。
出示教材提供的八种动物图片:①银鲳,②黄鳝,③鲈鱼,④树蛙,⑤乌鳢(生鱼),⑥大鲵(娃娃鱼),⑦美西螈(一种终生长着外鳃的蝾螈),⑧黄条蟾蜍(癞蛤蟆)。
(2)归类(先让学生辨别,分类,后给予纠正)。
鱼类:①②③⑤
两栖类:④⑥⑦⑧
三、回顾整理,拓展延伸
1、现在我们整理一下这节课我们学了哪些知识。
2、师小结:这节课,我们积极探究,认真观察比较,了解了关于鱼和青蛙的知识。我知道有不少同学为了了解它们,饲养了蝌蚪和鱼。我们探究新知识的时候,课别忘了爱护小动物。等它们长大后,你也完成了观察任务,记得把它们放回大自然。
板书:
蝌蚪幼体图3
蝌蚪幼体图1
蝌蚪幼体图2
鲫鱼和青蛙
蝌蚪幼体图4
青蛙图
蝌蚪图

:两栖类
鱼幼体图1
大鱼图
小鱼图
小鱼图
水里→陆地

:一直在水里鱼类
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