《鲫鱼鱼和青蛙》教案.doc

小学三年级科学教案
第九课鲫鱼与青蛙

厚街镇涌口小学王玉芳
一、教学目标：
1、认识两栖类和鱼类，归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。
2、了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。
3、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
4、培养爱护小动物的情操。
二、教学重点：
1.观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同。
2.了解青蛙与鱼的发育区别和分类。
三、教学难点：
用自己的语言正确表述观察结果。
四、教学方法：
观察与讲述相结合。
五、课前准备：
培养皿、蝌蚪与小鱼（尽量准备）、有关鲫鱼、青蛙的PPT等。
六、教学过程：
一、导入新课
1、引读课题，出示插图，他们在看什么呢？
2、我们再走近看看，（PPT：蝌蚪、鱼幼体图）哦？这是什么呀？它们长得像吗？
3、今天，我们就从它们的幼体入手，对比一下它们幼体的异同，了解它们生长发育的过程。大家有信心当一个细心的小科学家吗？
二、观察分析，探求新知
（一）观察蝌蚪和小鱼。
1、投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片。这是什么？
2、出示：观察生物外形的基本方法:先观察整体，再从头部开始往下观察。
观察顺序：身体分部→体表的特征→头部→躯干→四肢。
让学生了解观察生物的方法和顺序，并用此法与顺序观察、区分蝌蚪和鱼幼体。
3、分组观察水槽里的蝌蚪和鱼幼体，共同探究两个问题（做记录）：
A、它们的身体有哪些相似的地方？
B、它们是用什么来游泳的？
（各小组成员认真观察，并做好记录）
4、汇报
5、教师小结：它们的外形是流线型的，身体表面是光滑的，尾巴能摆而且推动身体前进。
过渡：蝌蚪与鱼的幼体长得这么像，怪不得有些人会把蝌蚪误以为是鱼。但是，等小蝌蚪长大了，还会像鱼吗？
（二）观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。
1、汇报养蝌蚪的收获：
之前老师让同学们养蝌蚪，观察鱼幼体的成长。现在请请同学们拿出记录表（一）来，让我们一起分享你的收获吧。养蝌蚪失败的同学，可以回顾我们学习过的课文《小蝌蚪找妈妈》，想想小蝌蚪一点点长大的样子。（先小组内，再集体交流）
2、画蝌蚪成长变化图。
3、讨论：
你还知道小蝌蚪和小鲫鱼生长变化的其他情况吗？它们生活的环境变化吗？
过渡：长大后的小蝌蚪成了什么？（预设，生回答“青蛙”）（示图）这时，它的外形与鱼类还相似吗？让我们来观察青蛙和鲫鱼的外形，找出它们的异同点吧。
（三）观察青蛙和鲫鱼的外形
1、观察青蛙和鱼图片（尽量提供活体），分组观察、做记录。
引导学生观察并思考：
A、它们的身体可以分成哪几部分？
B、每个部分各有什么特点？
C、它们的身体表面都一样吗？
2、让学生讨论，回答。（相机板书）
3、教师总结：像青蛙一样的动物属于两栖类；像鲫鱼一样的动物属于鱼类。
4、思考、讨论：两栖类和鱼类这两大类动物各有什么的明显的特征呢？
两栖类动物的主要特征：变态发育，幼体在水中生活，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。（示图，认识其它两栖类动物）
鱼类的主要特征：终生生活在水里，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心房一心室。（示图，认识其它鱼类动物）
（四）把它们分类。
出示教材提供的八种动物图片：①银鲳，②黄鳝，③鲈鱼，④树蛙，⑤乌鳢（生鱼），⑥大鲵（娃娃鱼），⑦美西螈（一种终生长着外鳃的蝾螈），⑧黄条蟾蜍（癞蛤蟆）。
（2）归类（先让学生辨别，分类，后给予纠正）。
鱼类：①②③⑤
两栖类：④⑥⑦⑧
三、回顾整理，拓展延伸
1、现在我们整理一下这节课我们学了哪些知识。
2、师小结：这节课，我们积极探究，认真观察比较，了解了关于鱼和青蛙的知识。我知道有不少同学为了了解它们，饲养了蝌蚪和鱼。我们探究新知识的时候，课别忘了爱护小动物。等它们长大后，你也完成了观察任务，记得把它们放回大自然。
板书:
蝌蚪幼体图3
蝌蚪幼体图1
蝌蚪幼体图2
鲫鱼和青蛙
蝌蚪幼体图4
青蛙图
蝌蚪图

：两栖类
鱼幼体图1
大鱼图
小鱼图
小鱼图
水里→陆地

：一直在水里鱼类