第三单元第8节.doc

课题5以内的减法练习主要备课人薛爱平第三单元（章）共10课时第8节教学
目标1、通过练习，进一步加深学生对加、减法含义的理解。
2、能正确、迅速地计算5以内的加减法。教学
重难点重点：加深对加、减法含义的理解。
难点：能正确、迅速地计算5以内加、减法。教法
设计练习法学法
设计练习巩固法教学具
准备圆片、投影教

学

流

程教师活动学生活动设计意图一、基础练习
1、出示1、2、3、4把1放在下面移动做口算。

2、让学生用最大的数减去最小的数。
3、完成练习三的第9题。
先让学生看图说图意，再独立完成。
4、帮助学生理解扇子图意，圆片图图意。

1、学生口算
1+22+1
3+14+1
2、学生口算

3、学生在老师的指导下完成。
听老师的讲解再独立完成。
4、生1：左边1把扇子，右边3把扇子，一共有多少把扇子？
生2：右边3把扇子，左边1把扇子，

运用卡片练习激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。

提高学生学习兴趣，发挥学生的主动探索的能力，培养
教

学

流

程教师活动学生活动设计意图

5、指导学生完成第10题，引导学生观察每一组题有什么关系。

二、变式练习
1、看图列式计算

（1）

（2）

（3）

（4）
一共有多少把扇子？

5、（1）、学生独立完成。
（2）、交流计算方法。

1、学生先观察图意，再独立完成。学生自己吸取知识的习惯。

锻炼学生的口语表达能力。

发散学生思维，提高学生对减法的认识，检验巩固学生对知识的掌握情况。
教

学

流

程教师活动学生活动设计意图2、口算
5-2=

5-4=

3-2=2、看算式在图中表示算是意图。

拓展练习作业
布置
练习三第10题板

书

设

计加减法练习

2、5-2=
5-4=课

后

回

顾审批
意见