水调歌头导学案.doc

《水调歌头》导学案
绵阳富乐国际学校李小琴
学习目标：
1、 知识目标：了解苏轼的有关文学常识，结合背景理解词意，体会词的意境美。
2、 能力目标：培养学生的朗读能力和自主鉴赏能力，通过反复朗读，自主分析品析词的内容把握词的情感。
3、 情感目标：体会诗人的豁达乐观的人生态度，树立乐观积极的人生观。
学习重点：
反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。
学习难点：
体会诗人的豁达乐观豪放风格的体现。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，体会音韵美。
1、学唱《水调歌头》2、吟诵几句古人描写明月的诗，并体会情感？
二、自主学习
1.注音：
阙（）乘（）琼（）不胜（）转（）绮（）婵娟（）
2.解释：
把：琼楼玉宇：不胜：婵娟：
清影：有恨：弄：
3.知人论世：
⑴选自《》，作者，字，号，眉州眉山（今属四川省）人，代著名、书画家，作品有《东坡全集》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是派的代表。与其父、其弟并称为“三苏”。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家还包括唐代的，宋代的，，。
4.写作背景：苏东坡既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷，被一贬再贬。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
评价：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
三、朗读课文，划分节奏
明月\几时有？把酒\问青天。不知\天上\宫阙，今夕\是何年？我欲\乘风归去，又恐\琼楼玉宇，高处\不胜寒。起舞\弄清影，何似\在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应\有恨，何事\长向\别时圆？人有\悲欢离合，月有\阴晴圆缺，此事\古难全。但愿\人长久，千里\共婵娟。
四、品味诗句，体会感情
1、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。表现词人当时什么心情？

2、转朱阁、低绮户、照无眠，有何妙处。

3、不应有恨，何事长向别时圆。表达了什么情感？

4、鉴赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

五、小结,拓展延伸
1、我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意的事情,那我们怎么去迎接生活的挑战呢?
六、作业设计
苏轼《水调歌头》和《江城子.密州出猎》对比阅读
《江城子.密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎(qíng)苍，锦(jǐn)帽貂(diāo)裘(qiú)，千骑（jì)卷(juǎn)平冈。为（wèi）报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓(bìn)微霜，又何妨！持节云中，何日遣(qiǎn)冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
以首句“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点？

苏轼这首词和《水调歌头。明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？
七、背诵默写