平移旋转62.doc

《平移与旋转》教学设计
新建区百兴学校胡爱华
教材分析：
《平移与旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容，属于空间与几何的范畴。培养和发展学生的空间想象能力，为今后认识圆柱体、圆锥体、推导平行四边形和三角形面积作好铺垫。
一、教学目标
（1）使学生初步感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种常见现象。
（2）在研究平面图形的平移、旋转的数学活动中，感知图形的变换，培养和发展学生的空间想象能力。
二、教学重点：
结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
三、教学难点：
通过数学活动理解平移的概念，学会在方格纸上画出平移后的图形，培养和发展学生的空间想象能力。
教学过程：
一、构建平移的概念
1.谈话引入（初步感知平移）
师：（出示课件）同学们，这是什么？（观光梯）。观光梯是怎样运动的？（沿着直直的柱子上下运动）
师：这幅图呢？滑滑梯。
师：无论是观光梯还是我们玩滑滑梯，他们都是沿着怎样路线运动？同学们真聪明，是沿直线运动。（板书：沿直线运动）
师：像这样的现象我们称为平移现象。（板书：平移）
2.游戏中进一步认识平移
接下来我们玩个听口令的游戏，台下的同学们说，台上的同学按口令做。我们说口令时可以这样说：请把图像向上平移，再向左平移。我们可以平移一次，也可以连续平移好几次。
师：在刚才的游戏中同学们有什么发现？（学生回答）师：无论是把图像平移一次还是连续平移几次，头像的眼睛怎样？（一直看着我们）头有没有歪？（没有，都是直立的看着我们）这说明了平移时物体的方向怎样？方向不变（板书：方向不变）
即兴练习：图中哪些鱼可以通过平移能与红色的鱼重合？（通过练习让学生明确物体平移过程中方向不变，大小也不变。板书：大小不变）
认识旋转
1.出示图片（直升机、风车、太空飞椅），向这些绕着中心点转动的现象我们称为旋转现象，请全班齐读一遍。（板书：绕中心点转动)
师：大家想一想，物体在转动过程中方向怎样？（板书：方向会变）大小呢？想想，我们几个同学在转动时大小变了吗？（板书：大小不变）
对比平移和旋转的特点，进一步认识平移和旋转
请同学们想想平移和旋转有什么不同？
同学们自己设计一个动作分别表示平移和旋转。同学们的想象力真丰富，老师觉得动作的设计非常合理。
练习
1.举例说说生活中的平移现象和旋转现象。
2.用我们所学的知识来解决问题：练习题
3.拓展题：怎样让青蛙安全到达池塘?同学们在表格中试试。
五、全课总结
今天同学们有什么收获？

板书
平移与旋转

沿直线运动围绕中心点转动
平移方向不变旋转方向会变
大小不变大小不变