二、内能 热传递15.doc

课题12.1内能热传递（第1课时）教
学
目
标知识
与
能力1．知道分子无规则运动的快慢与温度有关。
2．知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。
3．知道物体温度改变时，内能随之改变。过程与方法通过类比的方法理解内能的概念
情感、态度与价值观通过实验探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。教学重点理解内能的概念教学难点内能与温度的关系教具烧杯、清水、红墨水、玩具小车等。．教学过程教学内容教师活动学生活动

引入新课
1．演示并提出问题：一种玩具车，用力拉一下绳子，松手之后，玩具车就能往前跑，那么这种玩具车的动力从何而来？

2．真正的汽车运动时所具有的能量，又从何而来呢？

汽油、煤、天然气等燃烧放热，以及物体摩擦发热，释放的都是一种与热运动有关的能量，这种能量叫做内能

学生讨论并回答：玩具车的动能来自于形变发条的弹性势能（弹性势能→动能）

真正汽车运动时所具有的能量来自于发动机内汽油的燃烧所释放的能量

新课教学

练习巩固

问题
讨论

实验
演示

归纳
总结

练习
巩固

归纳
总结

课堂
小结

练习
巩固

1．复习回顾：分子动理论的主要内容？

2．与机械能类比

3．内能
物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。

说明：
1、)内能是指微观世界中分子的动能和势能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的。
思考：静止在水平地面上的一块砖，它的机械能是多少？那它的内能呢？有内能为零的物体吗？为什么？
2、)一切物体都具有内能，物体的内能永不为零。

4．练习：关于内能，下列说法中正确的是（）
A、温度低于0℃的物体不具有内能
B、物体具有内能，也可以同时具有机械能
C、具有机械能的物体不一定具有内能
D、内能与机械能是同一种形式的能

5．想一想
1、）物体的内能有大小吗？
2、）不同物体之间的内能大小如何比较？
3、）同一个物体的内能是否是一成不变的呢？
内能的大小与什么因素有关？

6．试一试：在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水
看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？

实验表明：
温度越高，扩散过程越（快/慢）
7．内能跟温度的关系
温度越高→分子的无规则运动就越剧烈→分子动能就越大→

组成这个物体的所有分子的动能总和增加→这个物体的内能也就增加

结论：一个物体的温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。
8．判断对错
1、）对于同一物体，温度升高，内能增大（)
2、）物体内能增大，温度一定升高（）
解析：错误。例如晶体的熔化过程，因为吸收了热量，所以内能增加了，但温度不变。
思考：晶体的熔化过程，温度不变，但内能增大，这个过程中物质的什么改变了？说明了什么？
3、）内能大的物体，温度一定高（）
9．思考：比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。

10．HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\AVSEQ13.DAT"\t"_parent"归纳：影响内能大小的因素：
1、）物体的温度
关系：一个物体的温度升高，内能增大

2、）物体的质量
关系：同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大
3、）物质的状态
关系：温度、质量相同的同种物质，内能的大关系:气态>液态>固态

小结本节课主要知识点

练习：
下列关于内能的说法，正确的是（）
A.0℃的冰块内能为零
B.温度高的物体比温度低的物体内能大
C.运动的物体一定比静止的物体内能大
D.物体的温度升高，内能一定增加

学生阅读信息快递：热运动

回忆分子动理论的主要内容

理解内能的概念

讨论思考题

通过练习加深对内能概念的理解

思考讨论想一想

学生观察实验，总结扩散与温度的关系

归纳内能与温度的关系

通过判断对错加深对内能和温度关系的理解

思考回答

在教师的引导下总结影响内能大小的因素