平移旋转61.doc

平移和旋转
欧阳梅
教学目标
初步认识平移和旋转的现象。
能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。

教学重点：
感知平移和旋转现象。

教学难点：
正确判断，区别平移和旋转现象。

教学过程
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们，这节课欧阳老师带大家一起去游乐园学习数学知识。
播放游乐园动画（动画包括；小火车、滑滑梯、摩天轮、风车等游乐设施）
2.引导学生用手势模仿这些游乐设施的运动。
3.小火车、滑滑梯、摩天轮、风车，这四种游乐项目，它们的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同进行分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。一类是小火车、滑滑梯；另一类是摩天轮、风车。）
4.师：像小火车、滑滑梯这样的运动叫平移。像摩天轮、风车这样的运动叫旋转。
二、学习新课
1.认识平移。
（1）多媒体显示升国旗、轮船行驶运动。
（2）提问：它们的运动特点？
归纳：物体沿着直线运动，本身没有发生方向上的改变，叫平移。
（3）说一说生活中的平移现象？
（4）多媒体显示缆车、窗户、电梯运动。感知平移的方式。
归纳：物体可以上下平移，左右平移，还可以斜着平移。
2.认识旋转。
（1）讨论风车的运动特点。（师实物展示）
归纳：物体围绕一个中心点做圆周运动，叫旋转。
（2）生活中又有哪些旋转现象？
（3）多媒体显示生活中常见的旋转现象。
三、巩固拓展
1.完成教材第7题。
区分平移和旋转现象。
2.游戏
亲身体验平移和旋转。
3.课件出示小房子图。
师：哪几座小房子能通过平移相互重合？
生独立思考，汇报：哪些房子可以通过平移重合？是怎样平移的？（生一边表述，师一边在投影仪上操作）为什么其他小房子不能与这三所重合？
4.完成教材第4题。
四、课堂小结
师：同学们，平移和旋转在我们日常生活中应用非常广泛，老师请大家看一段录像（课件放映中老师进行讲解）
师：舞蹈演员运用平移和旋转可以跳出欢快的舞蹈；体育运动员运用平移和旋转可以提高自己的竞赛能力，为国争光！
师：艺术家还运用平移和旋转创造出许多美丽的图案，我们一起来欣赏！（欣赏图片）
课后大家可以运用平移和旋转在图画本上画一画，老师相信你们的作品会更加出色！下课！

板书：
平移和旋转
平移：物体沿着直线运动，本身没有发生方向上的改变。
上下平移、左右平移、斜着平移
旋转：物体围绕一个中心点做圆周运动。