平移旋转56.doc

上饶县石人乡小学问题导学备课单
学科数学年级二课题平移和旋转课型
方式要素组合课时安排1授课老师缪琳芬审核领导授课
时间教学
目标借助日常生活中的平移和旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移和旋转，能辨认简单图形平移后的图形。
通过多媒体教学资源的演示，观察，操作等活动，在自主探究和合作交流的情形下初步形成空间观念。
使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。导学评价导学内容T导学方法导学反思一、创设情境，导入新课
你们今天是怎么来学校的？
今天老师给你们带来了几张图片，请你们一边看一边用手比划它们的运动方式吗？
二、自主学习合作探究
（一）理解物体的平移和旋转现象
你能根据它们的运动方式的不同进行分类吗？想一想，你为什么这样分类？
平移和旋转和我们的生活息息相关。在学校里也有平移和旋转现象，跟着老师一起来看一看。你还见过哪些平移和旋转现象吗？
理解图形的平移现象
教学例2
演示小房子平移过程，仔细观察，这是什么现象？1号小房子在平移的过程中什么变了？什么没变？

你知道1号小房子通过平移会和什么颜色的房子重合吗？为什么其它的小房子不会重合？

三、巩固拓展智能导练
1、快乐闯关
第一关：下面物体的运动是平移的画“—”，是旋转的画“o”。
第二关：下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。
第三关：我是小小设计师。
知识链接：上海音乐厅的平移。
四、知识归纳总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
根据口令做动作

5

20

10

5问题导入呈示目标
师生课前交流，引入运动状态的不同。
预设（走路，骑车，坐车…）
学生观看动态图片，并用手势做相应比划。
（动+想+做+防以学生为敌）
问题探究内化目标
1、学生小组内进行分类，再请一小组同学汇报，说明自己的分类理由。其他小组同学评价。汇报的同时，再一起用手比划运动方式。
教师播放视频，学生一边认真观察，一边用手比划，并记住有哪些平移和旋转现象。
生自由举例

2、演示一号小房子平移的过程，学生汇报观察所得。
分别演示1号小房子与2号，3号，4号房子重合的过程，让学生汇报观察所得。
（总结：物体或图形在平移时大小和方向不变，位置在不断变化。）
学生观察后汇报，并用语言描述，向上或向左等。
课件演示。
（总结：一些图形通过向不同方向平移可以使图形互相重合。图形能不能重合，要看图形的大小和方向是否相同。）
（看+听+讲+想+防形式单一）
问题迁移达成目标
全班同学一起汇报。
学生汇报交流，从所学知识中找出原因。
用小图片通过平移或旋转在卡纸上贴出一个漂亮的图形。教师巡视指导。
（看+想+做+说+防泡沫）
问题反思整合目标
学生自由发言，全班大动。
（想+说）板书设计平移和旋转
直直地移动绕定点旋转
大小不变大小不变
方向不变方向变了
位置变了位置变了