第一章第四节 地形图的判读.doc

第一章第四节地形图的判读
田畈街中学汪美娜

一．教学目标
1.知识与技能目标：正确阅读和使用等高线地形图，辨别山地的五种基本形态。
2.过程与方法目标：通过合作探究的方式，培养学生读图和用图的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生读图能力，激发学生关注生活中的地理，热爱地理科学，养成读图的好习惯！

二．重点与难点
1.重点：会读地图的高度；绘制等高线地形图。
2.难点：判读山地五种基本部位等高线的特点；辩别山脊与山谷。

三．教学过程
1.导入：采用情景导入法。
同学们，在讲新课前和大家分享一则小故事，故事发生在红河谷，有一天红河谷里的藏族人捉到了两个英国人，从他们身上搜出一副类似于这样的图，两个英国人撒谎说他们是抓蝴蝶的，藏族人信以为真。后来就是这样的蝴蝶图带来了英国军队。
同学们猜猜这幅图到底是什么呢？
———蝴蝶？
———眼镜？
———面具？
———对，这是一幅形状类似于蝴蝶、眼镜、面具的等高线地形图。
同学们，故事讲到这，让我们推开时光之门，穿越时光隧道，来到红河谷，此刻英国军队已经占领我们的领土，并在山上安营扎寨，那我们怎么去排兵布阵，歼灭敌人呢？
现在就让我们一起沙场点兵，勇往直前，攻城拔寨，一起歼灭敌人，守护我国的国土，还世界一个和平，大家有没有信心？

2.引导学生商量作战计划的形式达到本节课的学习目标。
把全班同学分成四组，每一个步骤，请带着相关的问题，一起探讨相应的对策，最后用抢答的形式为本组加分，最后胜出者，为本次作战的先锋。大家准备好了吗？

第一关：沙场点兵（基础）
了解并掌握相关的知识点，会读地图上的高度，绘制等高线地形图。
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
3.等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。
4.坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏。

第二关：勇往直前（重点和难点）
拿出自制的山体模型，引导学生认识山体的五种部位，并能辨别等高线地形图上不同山体的部位。
1.总结读等高线图一是注意等高线图的形状，二是等高线数值的变化。
2.辨别山脊和山谷的口诀，凸低为脊，凸高为谷。
3.引导学生发现生活中的地理，用自己的拳头认识山体的五种基本部位。
4.辨别等高线地形图上不同山体的部位及其等高线分布特征。

第三关：攻城拔寨（实际应用）
把所学知识应用到实际生活中。
3.山谷易积水成河，河流的流向与等高线弯曲的方向相反。
2.陡崖——攀岩活动。
3.山谷——河流——漂流。

四．作业——动动手：一拳定江山。
引导学生同桌之间合作，在手背上试着画出山地的五种基本形态，并说说自己的江山有多高，等高距又是多少呢？

五．总结
用思维导图的形式引导学生总结本节课的内容，强调重难点，拓展生活实际。

六．板书设计

地形图的判读
相关知识
海拔，绝对高度
相对高度
等高线

山地的五种基本部位
山顶
鞍部
山脊
山谷
陡崖

2018/11/8