龙城一中：李永胜.doc

龙城一中：李永胜
课题探究物体不受力怎样运动
课型新授

教学
目标知识
与
技能１知道伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同论点，知道伽利略理想实验的基本思路、主要推理过程和结论．知道伽利略理想实验的方法是科学研究的重要方法．２了解牛顿第一定律的内容和它的意义．过程与
方法体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律.情感态度与价值观从对牛顿第一定律的探究活动中发展观察能力、分析能力、归纳论证的能力.重点认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质.难点牛顿第一定律的理解教学环节教师调控学生活动备注演示扔球、钉钉子、推动木块，似乎能得到一个什么共同特征？

得出亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
简单介绍亚里士多德
伽利略的质疑“不受力的物体也能运动”

解释伽利略的理想实验，最后由学生得出规律。
启发学生思考，提出问题

制定计划与设计实验

进行实验与收集证据

本实验最重要的步骤：分析与论证

得出规律

牛顿根据此结论总结出规律——牛顿第一定律。

解释牛顿第一定律。条件、结论，运动状态不变的两种情况。

牛顿第一定律不是实验规律，是在大量经验事实基础上，通过推理而抽象概括出来的，

思考回答：物体的运动需要力，若不受力物体就停止运动。

小球将一直运动下去。

不受力的物体能一直运动下去吗。
由桌面的仪器制定实验方法

让小车从斜面滑下，滑到粗糙程度不同的平面，记录滑行距离。

结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越大，滑块前进的距离就越远。

假如平面足够光滑，滑块将一直运动下去。

知道什么是运动状态不变的情况，什么时候匀速，什么时候静止。