第二节 地图1.docx

《地图》复习课教学设计
仁怀外国语学校王月
【考纲分析】
1.在地图上辨别方向，量算距离。
2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡的陡缓，计算海拔与相对高度。
3.在地形图上识别五种主要的地形类型。
4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
本节课主要复习地图的阅读方法和常用地图选择，考纲旨在要求学生能够从地图中判断方向，会利用比例尺量算距离，能在等高线地形图中识别山地各个部位和五种主要地形类型，并且会估算海拔和相对高度，此外，学生要能根据需要选择常用的地图。总体上看，考纲突出学生读图分析能力和地理知识应用能力的培养。
【学情分析】
对于八年级下学期的学生，在七年级时已经学过地图的判读及应用，已掌握了读图的一般方法，但是对于比例尺中涉及到的单位换算及地形图的判读要领，大部分学生可能已忘记，且这部分内容是中考必考项目，分值也比较高。所以，在教学中尽可能的让学生多读图分析，并把所学知识与生活实际联系起来，会选择常用的地图。

【设计理念】
本节课以“遵义市2018年初中地理学业水平考试实施意见”为指导，根据考纲要求，以考点复习及习题巩固为主线，激发学生思考，鼓励学生积极参与，着重培养学生的读图分析能力、参与意识、表达能力，并联系实际生活，学以致用。
本课主要分为四个环节，第一环节主要是让学生根据考纲要求，在书上找到考点位置；第二环节通过播放视频，让学生回顾阅读地图和地形图的方法及注意事项，对考点有一个整体印象；第三环节主要是带着学生有针对性的复习，重点讲解方向判读、量算距离和等高线地形图判读；最后一个环节是历年真题训练，一来检测学生对本节知识点的掌握情况，二来也让学生熟悉本节知识在中考中的出题方式及分值比例，从而在后期有针对性的复习。
【教学目标】
1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算距离。
2.能在在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，并能判断坡的陡缓，计算海拔与相对高度。
3.能在地形图上识别五种主要的地形类型。
4.能根据需要选择常用地图并能列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【重点、难点】
重点：方向辨别；量算距离；等高线地形图的判读
难点：等高线地形图的判读
【教学准备】
多媒体课件；地图阅读及地形图阅读视频。
【教学过程】
环节教师活动学生活动设计意图导入【复习导入】
七年级的时候，我曾给大家讲过，要学好地理，首先要学会使用地图。地图被称为地理的第二语言，今天我们就一起去复习下地图的阅读方法以及注意事项。打开七年级上册教材考纲
解读【考纲要求】给大家2分钟时间，迅速在教材上找到考纲中考点所在的位置。根据课件中呈现的考纲，在教材上找到考点位置。熟悉考点位置，掌握复习侧重点。
视频
讲解【播放地图阅读视频】
请大家看视频，关注地图如何阅读，阅读过程中最重要的是关注什么要素？观看视频，并提炼视频中所讲的知识点。培养学生从视频中提取和归纳知识的能力承转
过渡视频中提到的阅读地图最重要的要素是什么呢？——分别是方向、比例尺、图例和注记回答问题探究主题1方向的辨别问：一般情况，我们怎么辨别方向呢？
①无指向标地图......
②有指向标地图......
③经纬网定向......
【备考练习】回答提问，并做练习题先归纳知识点，再根据习题巩固，教会学生辨别方向。探究主题2量算距离【比例尺】
问：比例尺的求算公式是什么呢？
1.比例尺=图上距离/实际距离
2.比例尺的表示方式：
文字式：如“图上1厘米代表实地距离1千米”
数字式：如1：100000或1/100000（单位cm）
线段式：
思考：“图上1厘米代表实地距离2千米”数字式怎么表示呢?
比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系：（引导学生回答）
在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。
【练一练】习题巩固
量算距离：实际距离=图上距离/比例尺
【练一练】习题巩固
若比例尺为1：200000龙潭村到新平镇的图上距离为1.5厘米，则实际距离是（）知道比例尺的求算公式及常见的表达方式。

理解比例尺大小与表示范围及内容详略的关系。

运用比例尺量算距离通过讲解了解比例尺的表达方式及注意事项，并用习题教会学生求算距离，巩固所学知识点。承转
过渡在学习地理过程中，我们还会遇到很多等高线地图，这种地形图又如何判读呢？回忆什么是等高线视频
讲解【播放等高线阅读视频】
请大家看视频，关注等高线的特点及等高线地形图判读方法。观看视频，并提炼视频中所讲的知识点。培养学生从视频中提取和归纳知识的能力。探究主题3等高线地形图的判读等高线的特点
①闭合的曲线，相邻两条等高线线等高距相等。
②同一条等高线上的海拔高度相等。
③等高线密集，坡陡；