居室空间设计课程标准湖北生态工程职业技术学院.doc

《居室空间设计》课程标准

课程编码：23002160
课程学分：4学分
建议学时：64学时
适用专业：装饰艺术设计

一、课程概述
（一）课程性质
本课程属专业必备课程，是艺术设计、环境艺术设计、室内艺术设计、建筑装饰工程技术专业的核心技术课。它需要学生具备一定的美术基础、造型能力和建筑史论及美学知识；具备一定的文化素养、市场时尚观察力及艰苦耐劳的精神并且需要熟悉设计史论、构成原理、了解建筑透视的规律及人体工程学的相关要求与数据；目标是通过本课程的学习使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素而体现最佳使用功能。本课程主要让学生了解室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，并培养学生组织室内设计工程项目、现场施工技术的能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。
（二）设计思路
课程内容的编排和组织是以岗位的工作流程、企业需求、学生的认知规律依据设置教学模块，立足于学生实际能力培养为核心，通过和专业校外实习公司对课程知识能力侧重点的研讨，构建课程模块的能力点，让学生通过项目训练，现场教学，建立校企合作的项目课程教学模式。从而课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过室内设计行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了三个学习项目（室内设计原理、家居空间设计、公共空间设计)和六大模块(家居空间设计、展示空间设计、餐饮空间设计、办公空间设计、休闲娱乐及文化空间设计、医疗空间及公共设施设计)，可根据需要选择相关模块学习或参考，并可在各模块学习过程中选择不同课时、不同层次的学习内容。教学内容符合职业技能培养要求，注重实践环节，实践性教学内容占课程内容的60﹪，课程既具有针对性、又具有技术性和综合性，有效地培养了学生室内设计创新能力和作品制作能力。
整合后的新课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学习才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都按以室内设计人员的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过任务引领型的项目活动，要求掌握室内设计发展风格和流派、室内设计的基础理论知识及工艺、室内家具陈设与照明，能够使学生独立的进行室内空间设计并能根据市场需要提出正确的设计方案、设计构思及实施方案、材料选取、施工验收等一系列的流程。养成诚实、守纪、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于和业主沟通及与其他设计施工人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；养成保守企业商业秘密的良好习惯；具较高的自主创业意识。
（二）具体目标
1.专业知识目标
（1）室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。了解室内设计与建筑设计的关系。
（2）室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
（3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
（4）了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。
（5）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
（6）掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。
（7）了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
（8）掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
（9）掌握室内方案创新能力和项目方案汇报的流程及思路。
2.专业能力目标
（1）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照明、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案。
（2）能根据空间的设计特点，针对功能要求及国家相