康复托养服务机构案例分享.ppt

康复托养服务机构案例分享主讲人介绍机构背景介绍机构整体环境服务指导思想行之有效的服务模式六大领域生活内容之一“学习生活”
群体学习活动与个别辅导相结合，生活常识学习与实际演
练相结合。

设计多种形式教学活动
多媒体、实物认知、诵读欣赏等
激发学员学习兴趣，提高学员生活品质。

丰富多样的学习内容
生活常识、节日知识、保健知识、
自然知识、社交礼仪、安全逃生知识
及技能等
六大领域生活内容之二“运动生活”
团体健身活动与体能个训项目相结合，依据学员特点有计划的开展多种内容的训练项目。

每日2小时的户外运动（使用社区资源）

依据以个人为中心的服务计划，针对学员的不同特质进行个训
反应能力、平衡能力、协调能力、力量等训练
有计划地开展大型、小型运动比赛活动，提高学员的参与热情六大领域生活内容之三“居家生活”
依据以个人为中心的服务计划，学习个人生活居家生活基本技能。

学习个人生活技能，培养良好的卫生习惯
洗脸、洗手、刷牙、洗澡等
学习居家生活技能，培养良好的生活习惯
整理床铺，清洁擦拭房间，简单烹饪，折叠晾晒等

运用支持性生活服务理念提高学员生活能力，改善他们的生存状况，逐步达到好照顾，好家人，好帮手的目标。六大领域生活内容之四“社区生活”
建立社区支持网络，开展多种形式的社区融合活动。
提高学员社会交往，语言表达能力。

六大领域生活内容之五“工作生活”
依据以个人为中心的服务计划，对于有工作愿望的学员安排从事餐厅清洁工作，参与后勤维修采买等工作，获得一些工作报酬。

清洁工作
后勤服务
帮厨、采买，简单维修
协助老师服务其他学员的工作
环境保护废品回收工作
职业康复劳动（西点制作、手工制作）；
六大领域生活内容之六“休闲生活”
从学员的兴趣从出发有计划地开展多种形式的休闲活动，学习提高休闲技能。

各种兴趣活动
音乐活动，健身活动，
棋类活动，电脑游戏，
外出用餐
外出游玩活动
暑期活动、亲子活动、春游、秋游

为了使学员能接近普通人群，接触到一般人的语言环境、生活环境和社会环境，中心充分利用社区资源，建立社区支持网络，与社区幼儿园、社区卫生站等单位签订共建协议。积极开展多种形式社区融合活动，在活动过程中社区居民、社会人士对智障人士逐步了解，社会用包容的态度看待智障人士，智障人士也用平和的态度面对社会，相互认同和接纳，逐步达到感情上的融洽、心灵上的融合，同时也得到社会的尊重，可以有尊严的生活。与北京工业大学耿丹学院合作成立培训基地，
院方通过大学生的实习与志愿服务实践，为社工专业大学生的培养探索出好的路径。天睿中心也将利用好这一资源，使中心的康复服务能有所创新、有所提升。职业康复劳动举办多种形式的家长活动，搭建家长交流互动平台，学习先进的
康复服务理念，改变环境，提供支持，和学员一起过美好生活。敬重生活让每个生命有希望
支持学生敬重生活,让特教老師工作有希望。
美好人生从敬重生活开始,就像人要敬业一样,
生活就是生命給予我们的工作。
用辛勤的付出支持学员过常态生活。