橱窗陈列设计.ppt

教学目的：通过课堂理论讲解，让学生建立起橱窗设计的基础理论知识构架，掌握基本的设计方法，提高学生的设计理论素养。
教学内容设置：
橱窗设计的概论
一、橱窗的作用
二、橱窗设置的原则
三、橱窗的构造形式
四、橱窗设置的规格
五、橱窗的分类及陈列的技法
教学方法：以教师课堂为主，通过分章小结知道学生课后深入消化，采用多媒体课件教学。
曾经有人把商店比喻成一本书，把橱窗比喻成书的封面。
假如一本书的封面都设计得毫无吸引力的话，读者还会打开这本书去阅读吗？一.橱窗设计概论

一.橱窗的作用吸引－－招徕－－传递－－入店消费（潜在宣传）

一个设计巧妙的橱窗设计，可以在短短几秒内吸引行人的脚步，说服消费者光顾专卖店。
橱窗的直观展示效果，使它比电视媒体和平面媒体有更强的说服力和真实感。其无声的导购语言、含蓄的导购方式，也是店铺中其他营销手段无法替代的；一个成功的橱窗可以反映一个品牌的风格、个性和文化的理解。

二.橱窗又承担着传播品牌文化的作用：
一个橱窗设计可以反映一个品牌的个性风格和文化的理解，因此，设计强调品牌文化的信息，除了商品以外，其他的信息比较少，橱窗更多强调艺术感觉。橱窗陈列要有简单明确的主题，以建立展品的特有形象。（2）整洁：干净整洁，橱窗是无声的广告，从一开始设计就要有清洁感并时刻注意维护保养。
（3）简练：橱窗内装饰的用量适度，与橱窗大小要成比例，不能无节制的使用装饰，一般来讲为了突出品质感，越高档的物品装饰越少。
（3）简练：橱窗内装饰的用量适度，与橱窗大小要成比例，不能无节制的使用装饰，一般来讲为了突出品质感，越高档的物品装饰越少。
（4）统一：为了带给观众鲜明印象，同一组物品陈列，无论色彩、材质都要统一。（5）分组：橱窗中展品的摆放要注意分组，以便逐步地吸引参观者的注意，如果没有分组，就无法引导参观者的视线清晰地、有重点地观看展品，就会让人觉得混乱。（6）余白：为了突出重点，就要在各个分组之间留有余白，否则各组无法独立。为了体现价值感，高级的展品余白要多。（7）立体：陈列要有空间感，远、近、高、低要分明。（8）点缀：注意使用能突出主题的物品来进行点缀，不但能营造气氛还利于将远处的观众吸引过来。三.橱窗的构造形式1、重复与渐变重复，即是以不分主次关系的相同形象、颜色、位置距离做反复并置排列。以一种形象做左右或上下反复并置，称为二方连续式；上下、左右同时反复并置，称为四方连续式。重复并置的特点具有单纯、清晰、连续、平和、无限之感。但有时因为过分的统一，也会产生枯燥乏味的感觉。在商业展示中，运用重复的形式可使展品均等陈列。如服装的展示，即可把不同款式的服装做连续重复陈列，使顾客的视点放在每件服装之上，以此引导消费者依次观看、比较，并选择称心如意的商品。2、对称与均衡
对称，即在画面中心画一条直线，以这条直线为轴，其上下或左右对称，称为对称，或称均齐。对称具有一定的规律性，是统一的、正面的、偶数的、对生的。在商业展示中，对称的手法常被采用，是一种较好的陈列形式，有庄重、大方、稳定之感.
均衡，即在无形轴的左右或上下各方的形象不是完全相同，但从两者形体的质与量等确有雷同的感觉。均衡富有变化，具有一种活泼感，是侧面的、奇数的、互生的、不规则的。在商业展示中，常常把支持点偏放在焦点之上，距离中心点较远一方陈列商品较多，较近一方陈列商品较少，但在感觉上却能获得平衡。3、节奏与韵律
节奏，是根据反复、错综和转换、重叠原理，加以适度组织，使之产生高低、强弱的变化。在商业展示设计艺术表现形式中，通常表现为形、色、音的反复变化。有时表现为相间交错变化，有时表现为重复出现。由周期性的相间与相重构成律动美感。
节奏与韵律的展示表现的方法与技巧：
一是利用反复的形式表现
二是利用放射的形式表现
三是利用渐变的形式表现利用反复的形式表现利用反复的形式表现利用放射的形式表现
四.橱窗设置的规格

主要为：高１.２－３m（整体高）
宽０.４－０.６m
底高０.３－０.８m
五.橱窗的分类
A．从位置的分布进行划分：有临街橱窗、室内橱窗。
B．从装修的形式上划分：有通透式、半通透式、封闭式。半封闭式
橱窗与店堂半隔绝、半通透
１.金属杆悬帷幔隔断
２.固定底座．商品双面陈列
３.绳索或栏杆五、橱窗陈列技法

系统陈列法：将相同质地或同一类别的商品，或者将同类、不同质的商品集中起来组织到一个橱窗里。这样的陈列能让顾客列同、全面的了解商品，给顾客的选择提供了方便。

综合陈列法：将不同质、不同类和不同用途的商品，经过合理的分组、处理，布置到一个橱窗里，能够达到“丰富多彩”的效果。在设计和布局上，要避免杂乱无章的眉目不清。商品要错落有致，留有适当的空白。

特写陈列法：运用电影特写镜头的处理方式，将名牌产品、新产品放大，制成模型，使该产品得到突出和强调，从