心理咨询师(技能)复习题.doc

第一章心理诊断
初诊接待时，工作人员应有的仪态是——坐姿端庄、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离。
心理咨询室的面积一般以——10平方米——左右为宜。
合理配置心理咨询的场所，需要注意的是——咨询室内要有足够的面积。
初诊接待时，正确的询问方式是——你希望我能帮助您解决什么问题。
初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是——心理咨询不能够解决他的全部问题。
求助者的权利和义务包括——如实的提供与心理问题有关的真实信息；要按共同商定的时间表进行心理咨询；不与咨询师建立咨询以外的任何关系。（不包括的是：应按时的完成作业并协商解决收费问题）
心理咨询中，对于保密原则的把握正确的——求助者对于泄密有诉诸法律的权利。
不属于保密例外的项目是——求助者与咨询无关的个人隐私的内容。
初诊接待时，应该注意的事项是——可以适当的使用专业术语。
对心理测量的功能的理解正确的是——心理测验应限制在咨询范围内。
摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是——对求助者的许多内容分别进行谈话。
摄入性会谈的主要目的是——收集资料。
在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是——全神贯注的倾听，不要随便地打断。
控制谈话方式应把握的要点是——涉及问题时要有计划性和目的性。
对会谈法的理解正确的是——只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌。
对中立性态度理解正确的是——对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度。
对会谈法的种类描述正确的是——内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。
谈话时，咨询师提问过多的原因可能是——咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解。
针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫——治疗性会谈。
心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括——咨询师青睐于使用言语来进行交流。
谈话中不恰当提问的表现形式是——解释性问题。
修饰性反问引起的后果是——对求助者毫无益处。
对会谈法的临床价值的评价是——不能够用来预测学习成绩。
使用摄入性谈话时，正确的做法是——避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容。
心理测验正确使用要求——针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目。
所谓乱用心理测验，并不是指——为寻找心理问题的原因而使用量表。
一般资料的整理包括求助者的——生活状况。
个人成长史资料的整理包括——对成长中事件的评价。
求助者目前状态的整理包括——躯体感觉和体检报告。
验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是——测验资料。
给临床资料赋予意义的方法不包括——实施测验。
不同的职业对资料的理解不正确的是——生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题。
影响资料可靠性的可能因素不包括——就事论事。
了解求助者既往史的内容应该包括——到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的。
造成求助者的心理和行为问题的关键点的内涵是——该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变。
确定心理与行为问题的关键点原则是——资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑。
对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是——背离一条原则者就可能为异常。
对求医行为的理解不正确的是——由家属陪同者求治的愿望不强烈。
对症状自知力的理解正确的是——求助者能找出问题的原因及症状的关系，说明自知力完整。
健康心理咨询的主要对象不包括——心理健康人群。
对初步印象不正确的理解是，对求助者的——心理问题的病因种类形式大致判断。
评估求助者的一般心理健康水平的手段是——逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量。
判断心理诊断是否具有科学性的依据是——诊断是对多项测定进行综合分析的结果。
对心理诊断目标的理解正确的是——确定个体的行为与常模偏离的程度。
对心理诊断的理解正确的是——能确切地说明治疗前的决策过程。
对心理诊断适用范围的理解不正确的是——不适合于心理疾病边缘状态。
对一般心理问题的理解正确的是——反应强度不剧烈并未严重影响思维的逻辑性。
判断严重心理问题时，应该考虑到求助者——是否存在着器质性的病变基础。
对保密原则的理解正确的是——说明保密原则时，也需说明保密例外。
对初诊接待的理解不正确的是——应禁止使用专业术语。
在摄入性谈话中，对倾听的理解不正确的是——可随时打断求助者。
对释义的理解正确的是——释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理。
对中断概念的理解不正确的是——强迫对方停止谈话。
对引导概念的理解正确的是——由原来话题引申出新话题。
谈话中不正确的操作是——即使对方同意，也不可录像。
不恰当提问的消极作用不包括——容易使咨询师产生防卫心理。（消极作用是：可造成相互依赖和责任转移；可减少求助者的自我探索；会因不正确的信息而延误确诊）
责备性问题引起的不良后果是——使求助者感到憾胁。
选择谈话内容的原则中正确的是——符合求助者的接受能力和兴趣。
使用心理测