信息化教学模式.ppt

第四章信息化教学模式目录一、信息化教学模式概述一、信息化教学模式概述构成要素一、信息化教学模式概述常用教学方法中的角色及任务常用教学方法中的角色及任务常用教学方法中的角色及任务教学模式与教学方法的关系教学阶段与教学模式的关系信息化教学模式的分类基于学习理论的教学模式分类基于教学论的教学模式分类基于教育哲学的教学模式分类比利时罗汶大学校园雕塑建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）.教育模式的选择:客观主义-建构主义维度二、信息化教学基本模式信息化教学模式的教育特征信息化教学模式的教育特征二、信息化教学基本模式基于课堂的讲授式教学奥苏贝尔将“学习”按照其效果划分
“有意义学习”
关键是要在当前所学的新概念、新知识（即“符号表示的观念”）与学习者原有认知结构中的某个方面（表象、概念或命题）之间建立起非任意的实质性联系。只要能建立起这种联系就是有意义的学习
实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式
接受学习和发现学习
“机械学习”讲解先行组织概念
分解呈现学习任务和材料
强化新获得的认知结构组织等注意基于问题的探究式学习定义及特征问题
探究活动
情境
结果基于案例的教学模式案例教学的过程案例教学的评价标准案例教学的益处案例教学的适用范围案例教学的局限基于资源的学习
指在信息化教学环境中，学生利用多种媒体资源，主要依靠自主探索来实现学习目标的教学活动。
特征
灵活性
自主性

操作步骤Webquest网络探究学习模式Webquest教学模式设计的基本原则WebQuest的教学设计...MiniQuest(微型网络探究模式)类型结构.............基于网络的协作学习协作学习计算机支持的协作学习计算机支持的协作学习系统的设计网络合作学习的新发展WIKI的来源(维客)wiki的精髓：维客与博客的区别..RSS新闻阅读器RSS可以干什么.研究性学习的基本概念
研究性学习的内涵
研究性学习的特点
研究性学习的实施步骤
研究性学习的问题设计
研究性学习过程的评价
通常是指学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动．内容内容的综合性与开放性
问题的探索性和实践性
过程的自主性和参与性
成果的创造性和多样性
评价的多元化和社会性研究性学习的实施步骤

科学性与综合性
所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。
创新性与开放
理论、观点上的创新；
方法上的创新；
应用上的创新；根据问题回答的要求分类：
“是什么”、
“为什么”
“怎么办“
根据问题的回答方式分类
读书报告类。
社会调查类。
观察记录类。
参观访谈类。
实验研究类。
设计制作类。主题：人与自然1．到校内、外图书馆查资料
2．网上查询
3．访问校内、外导师
4．实地考察
5．编印问卷评价主体的多元化。
评价内容的丰富性和灵活性。
评价手段、方法的多样性