编制计算机程序解决问题说课稿.ppt

广东省普通高中课程标准实验教科书---信息技术(必修)教学内容课程内容标准教学理念教材分析教学目标学情分析教学重点和难点教学策略教法、学法情境引入环节一：初识程序进入达芬奇密码中文网站入口网页，看看你能不能战胜丹.布朗？2、布置探究任务：两人为一小组，协作探究能不能战胜丹.布朗。如果你战胜了他，你是怎样战胜的？能总结一下你的规律与方法吗？18看来，要战胜丹.布朗也不是一件容易的事情。你能不能运用你发现的规律与方法，编写一个程序？环节五：体验编制计算机程序解决问题的过程阅读一位同学的日记片段：《我的早晨》
清晨六点十分，伴随着准时而优美的起床铃声，我迈出宿舍，走进了第一餐厅。餐厅里人很多，没有办法，我只买了两个包子做为我的早餐罢了。随着我的餐卡在打卡机上轻轻掠过，六毛钱便不翼而飞了。当我走到超市的时候，突然感觉只吃包子是不是太单调了，于是在超市里拿了一包早餐奶，但付钱的时候却发现超市的收银机坏掉了，没奈何，我只得忍痛把刚拿到手的早餐奶又放了回去，真郁闷！
你能在这个生活片段中，找出几处计算机程序为我们生活服务的痕迹来呢？电脑程控打铃器1、认识计算机程序，了解其基本特征。Ⅱ.设计算法：《停车场的看门人》某大型停车场对于进入该场地的车辆有如下的规定：⑴进入该停车场的车辆必须为客运车辆，货运车辆谢绝入内。⑵如果该车的乘员数量小于等于4人，则收费五元。⑶如果该车的乘员数量大于4人，则收费八元。
请根据该停车场的规定，判断进入该停车场的车辆是否符合规定，应该收费多少？教学反思教学反思教学反思ThankYou!此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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