《走进因特网》教学设计.doc

《走进因特网》教学设计

版本：黑龙江教育出版
年级：一年级下册
教学环境：教室环境
教师姓名：刘晓飞
单位：大庆市肇州县第一中学

学校名称大庆市肇州县第一中学课例名称《走进因特网》教师姓名刘晓飞学段学科初中教材版本黑龙江教育出版章节第一单元《走进因特网》年级七年级教学目标1.能用自己的话概括出什么是因特网，以及它的发展和历史；能分析出因特网中的域名层次，说出常见域名，会查看一台计算机的IP地址。
2.通过小组合作学习因特网所提供服务的过程，掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养合作意识。
3.通过对因特网所提供服务的讨论，培养探索精神、合作精神，进一步激发学习兴趣。教学重难点1.因特网的域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务。
2.IP地址组成，常见域名。学情分析学生在之前学习对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，作为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。教学方法1.教学方法：演示法、任务驱动、协作学习。
2.教学资源：电子白板、交互电视、等最新的信息化环境。教学过程教学环节教学内容学生活动媒体作用及分析一、
谈话式导入，
激发兴趣
（约2′）
1.同学们，这节课我们要一起学习《走进因特网》。那在学习新课之前，我想先做个小调查，请咱班家里有电脑的同学举一下手。
2.家里的电脑都能上网么？
3.你们自己（或者爸爸妈妈）上网通常都做些什么呢？
4.在我们后续的学习中，会逐渐接触以上的部分内容。现在我还想问大家，你们经常听到有人说“上网”，那你们知道目前生活中应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络么？
5.下面我们就一起来认识一下这个“因特网”吧！1.根据实际情况举手。

2.据实回答。
3.（可能回答玩游戏、聊QQ、查资料、听音乐、看电影，等等。）
4.思考，分析，回答，并提出疑问。白板呈现彩色图片，绚丽的色彩冲击了学生的视觉感官，迅速的激起了学生的兴趣。

通过这个贴近生活实际的小调查，既可以了解学生对电脑和网络的接触情况，又可以引发他们思考，激起他们的求知欲，进而提升学习兴趣。二、
自主学习
任务探究
（约10′）
学习任务一：了解什么是因特网（约5′）
因特网全称为国际计算机互联网络，是目前全球最大的电子计算机网络，是由美国的ARPA网发展演变而来的。它基于一些共同的协议，以相互交流信息资源为目的，是一个信息资源和资源共享的集合
学习任务二：因特网的发展和历史（约5′）
请同学们认真阅读课本，我们来了解一下因特网的历史，谁想给大家读一下这部分内容？

阅读，思考，讨论，分析。（教师巡视，对学生存在的问题进行启发、指导。）

举手示意。
搜索，总结，汇报。

发挥白板课件的优势，从因特网知识的联系入手，引发学生的思维活动。通过人物介绍引起学习兴趣，为学习新知奠定了基石。

三、
师生合作
共同提高
（约25′）
学习任务三：IP地址与域名（约20′）
1.因特网互联协议通过IP地址标识因特网中的主机。
2.由于数字型标识不方便识别与记忆，所以通常使用字符型表示地址，就是通常所说的网址，也就是域名。
3.域名使用的字符包括字母、数字和连字符，且必须以字母或数字开头和结尾。域名采用层次结构，每层构成一个子域名，用“.”隔开。其层次从左到右逐渐升高，分别为主机名、网络名、机构名和最高域名。举几个网址：“http://www.sina.com.cn”等，进行域名分析。
4.简单讲解网络协议，着重提及TCP/IP协议
布置任务四：网络服务（约5′）

据实回答
听讲，
提出疑问。
思考，分析。

通过以上学习，我们知道了因特网在我们生活中起着重要的作用。那么，现在大家以小组讨论方式，归纳一下你们所知道的网络所提供的服务。我们看哪个小组总结的最快，知道的最多。

域名：www.baidu.com
Ip:202.108.22.5IP地址和域名的对应数据放在公网的服务器里，叫DNS服务器。四、
学习评价
归纳总结
（约5′）
对各小组间竞赛的结果进行总结和点评根据自己的知识和理解，对其他人或其他组的作品进行点评。通过多媒体学习系统，呈现本节课学生所有的生成，让学生回忆有所依，思考有所想。教学反思经过课前小调查得知，班级80%的同学家里安装了联网的电脑。所以这些学生对网络有了一定的认识和了解，特别是对网络的一些常见服务尤为了解。基于此，我采用“学生带动学生”的方式，先向全部学生提出几个问题，之后找会的同学把知道的告诉其他人。我根据他的回答做订正、补充，必要时做个简单总结。但由于初中学生比较活跃，课堂难于控制，本人管理和控制能