综合实践用Photoshop70制作母亲节贺卡(教学设计).doc

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综合实践用Photoshop70制作母亲节贺卡(教学设计)

学生在自主学习完成任务的过程中，教师只是起到课堂的总体调控和指导作用，而把学习自主权完全交给学，充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。
八、教学课前准备网络环境的设置，能够访问校园局域网。为了能在课堂上给学生更多的操作时间，教师在课前应先建立学习网站，设置好网络环境，这是本节课能否顺利进行的关键，它包括以下几个模块：
、作品欣赏：提供一些其它班的学生作品及从网易网站中下载的一些母亲节的电子贺卡供学生观摩和欣赏。
、学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应的操作指导。操作部分是事先用截图工具和文字说明的操作步骤。学生如有知识盲点可点击查看相关内容——获得即时的帮助。
、学习资共享：提供本节内容中要用到的一些参考素材，学生只要点击相关主题素材即
可直接下载，而不需要用“图片另存”从而大大节省了学生的收集素材的时间
、作品上交：提供交互式的表单，让学生填写相关信息，上交自已的作品。
、作品评价：学生可在网站浏览自己或他人的作品，从而根据评价标准进行打分投票。
九、教学媒体设计
1、 教学环境
千兆校园网、人手一机的网络环境，可以通过局域实现资共享，可以自主浏览网页；装有多媒体广播系统，能实现师生机之间的广播控制，学生机能举手对老师提出问题并上交作业的功能，教师机能分发文件到学生机；同时配备了多体电教平台。
2、 板书设计
利用PowerPoint制作课件，同时把它连接到教学网站，一是使需要板书的内容通过网页的形式让学生方便自主的浏览，二是节省板书时间，加大课堂密度，同时又能让有需要的学生随时浏览。
3、 媒体应用：
在引入新课时的参考作品和结束阶段的学生优秀作品的展示，均采用投影广播的方式，使学生能够真切地体验到作品成功的喜悦感。
在学生自主地完成任务阶段，教师可小音量地播放一些优美的音乐，使学生在淡淡的旋律中愉快地学习和创作。
十、教学流程设计
学生上交作品并作出自我评价及评价他人作品
结束
卜一、教学过程设计
教学方
教师活动
学生活动
设计意图
式
创设情境，提出课题
教师：?上课前，先问大家一个问题？同学们知不知道，五月份除了“五一劳动节”之外还有什么节日？
母亲节是五月份的什么时候？
那么母亲节，冋学们对怀胎十月含辛茹苦地把你们养育大的母亲有什么表示呀？
那么大家有没有什么想过自己动手做一张电子贺卡送给自己的母亲呢？
接下来，请冋学们一起来欣赏这些作品（通过网站及大屏幕展示预先准备好的一些其它班的学生作品及网易贺卡站的精美电子贺卡，边问学生
是否喜欢这些贺卡？
想不想给自己母亲制作一张精美的电子贺卡呢？导入课题：好，那么这节课我们一起来学习：如何利用Photoshop7.0制作贺卡来充分表达我们对母亲的爱意。
学生回答：
五四青年节、母亲节?今天（五月份的第二个
星天）
送花、卡
片、做一个好菜、帮做家务
用最好的成
绩回报
（有个别
学生回答）有，手工制作
喜欢
想
学生边欣
赏边思考：
怎样才能
制作出这
么精美的
电子贺卡
呢？
通过欣赏电子贺卡，激起学生强烈的求知欲和学习兴趣。
教师抓紧时机，及时提出本节课任务；利用
Photoshop7.0
制作贺卡。
点评分析^p参考作品、提出任务学生回答：1图形选取
点评分析^p参考作品、提出任务
学生回答：
1图形选取
培养学生收
工具、羽
1集信息和评
化、自定义
价他人作品
图案、文字
的能力，同
特效还有
时充分展示
一些说不
学生的个
上来。
性。 1
学生的评
引导学生思
考自己的作
价主要有:
教师再次播放参考作品的同时问：
作品中主要应用了那些工具、运用了一些什么方法，有
自己没学过的吗？
颜色搭配
品应该注意
像融合效
题。
果不够完
美，文字效
果不好,卡
片不够温
一些什么问
不合理、图
（用网页形式出示知识点）
1、制作卡片的一般过程：确疋内容 确疋素材 整体构
思一一贺卡制作一一修改完善
I、新建贺卡文档
U、贺卡背景的制作
A:用文字作背景
B:用图案作背景
川、贺卡前景图案的制作：
W、贺卡的主题文字制作
◎播放背景音乐
教师此时可巡视真正成为学生学习的指导者，对学习中
遇到的问题可个别解决，普照遍问题可集中提示或讲
解，对学生的学习进行临控，对学生提出的问题要加以点拔，促进学生的学习进度。
学生通过教学网站自学知识点，学习必
要的操作步骤，
学生自己动手实践，
初步完成
自己的作品
通过学生自学培养学生的自学能力和学习主动性。
让每个学都有发挥空间，根据自身水平，发挥创意制作一份母亲节的电子贺卡。
创设良好的学生创作环境。
学生继续深入完成学习任务
利用课件网页和大屏幕投影，教师讲评主要知识点及刚才巡视时发现的一些主要存在的问题。
教师此时可巡视、