冀教版三下数学教案第二单元-两位数乘两位数.doc

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冀教版三下数学教案第二单元两位数乘两位数

经历自主探索两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位数的乘法。2能结合具体情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。4在解决问题和探索乘法运算规律的过程中，能进行简单的有条理的思考。5体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。第一课时两位数乘两位数不进位乘法教学内容：教材第14-15页教学目标：
1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学过程：
一、情境创设看看老师今天给你们带什么了？学生观察，你能提出哪些数学问题？
学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。学生可提出问题如：
1、两盒彩铅有多少枝？
2、10盒彩铅有多少枝？
3、12盒有多少枝？
二、自主探索重点解决第三个问题：12盒有多少枝彩铅？怎样算？请同学们试着在练习本上算一算有会用竖式计算的吗？
1、20×12=240（枝）4×12=48（枝）240+48=288（枝）
2、24×2=48（枝）24×10=240（枝）48+240=288（枝）
3、竖式等
三、合作交流
1、小组交流请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。
2、全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3、重点交流竖式（讲清积的定位）（1）、小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。（2）、各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。（3）、你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）
四、实践与应用
1、用竖式计算34×1225×1143×2232×1324×2132×2
12、解决问题一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？
3、一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？教学随笔：第二课时两位数乘两位数(进位)的乘法教学内容：教材16租车方案租4辆14座：4×4=56（人）350×4=1400（元）租3辆19座：19×3=57（人）450×3=1350（元）租2辆27座：27×2=54（人）600×2=1200（元）租2个14座和一个27座：14×2+27=55（人）350×2+600=1300（元）租2个19座和一个14座：19×2+14=52（人）450×2+350=1250（元）租
14、
19、27各一辆：14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）最佳方案：2个27座，省钱，数量少。4个14座，车小，灵活。