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二年级语文下《语文园地三》优秀教案3篇优秀教案

《语文园地三》优秀教案1
【我的发现】
这是一项引导同学自主发现组词规律的练习,重点引导同学探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解,从而使同学体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可。
过程建议:
1、读一读,辨一辨,说说你有什么发现?
2、拓展延伸,加强积累。你还能说出这样的词语吗?
饮水──()
录音──()
电影──()
会议──()
【日积月累】
这局部包括三项内容:“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学巩固反义词,并通过反义词识字,加强积累。“我会填”是八个偏正式短语,要求同学在搭配词语中体会用词的准确性,对词语的意思,教师不必作过多的解释。“我会读”目的是积累古诗词,受到保守文化的熏陶。〖读读认认〗过程建议:
1、同学借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自身发现的规律,再读这些字,交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?〖我会填〗过程建议:
1、回忆所学课文,小组内交流,找出可以搭配的词语。
2、全班交流,启发同学说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
3、选择自身喜欢的短语说一句或几句话,教师鼓励创新。
创设情景说话:风光秀丽的黄山__________;
络绎不绝的汽车__________。〖我会读〗过程建议:
1、同学借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画:你觉得该画什么?(有条的还可以看录像)
3、创设情境,让同学进行对读或扮演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。
【口语交际】
这次口语交际的话题是“夸家乡”,是对本组专题的深化和延伸。可与综合性学习活动结合起来进行,也可以与展示活动同时进行。课前要让同学联系学过的课文,自身通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等,培养同学搜集整理信息的能力。
交际准备:
同学搜集的关于家乡的文字和图片资料;把同学分成若干交际小组。
过程建议:
1、汇报展示、讨论交流:
⑴展示并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)。同学间相互交流资料内容和获取经过。
⑵把内容相近的归为一个组,互相交流,说说对对方资料的看法和感受。
2、充沛“对话”,夸夸家乡:
⑴小组合作或派代表用自身喜欢的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。
⑵“导游”“推销员”介绍自身搜集的资料和知道的情况,“游客”提问,“导游”“推销员”解答。
3、写一写:
⑴把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合,组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的照片配上一段话,还可以用连环画的形式写话。
⑵写好后读一读,再和同伴交流、分享。
【展示台】
本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题,内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子,一是在词语接龙游戏中展示自身积累的词语,二是展示自身收集的反映家乡变化的照片。教学时,可利用教材中学习伙伴的话激发同学展示的兴趣和愿望,充沛展示自身各方面的才干和学习效果。
1、让同学以小组为单位根据
题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。
2、教师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙游戏。如“生活”“美好”。
3、展示反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。
4、展示、交流在《葡萄沟》一课后安排同学们准备的其他资料或学习效果。
【宽带网】
这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸,主要展示了我国民族和行政区划的知识。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家,每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜明特点;二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。
1、演示局部民族图片或录像,创设情境:你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?
2、小组合作学习交流。展示自身找到的资料,说一说自身知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。
3、出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。
4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5、同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。
6、欣赏《爱我中华》歌曲,激发同学对祖国的热爱之情。
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