四年级科学下册-全一册教案1-翼教版.doc

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四年级科学下册全一册教案1翼教版

1、变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。教学过程：(第一课时)引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。探究活动一、活动：“我知道的变化”１、生看图体会生活中的各种变化。２、说说我们知道的变化。３、把自己知道的变化记录下来。４、小组交流我们的记录。
5、给这些变化分分类二、观察各种的变化１、师示范一些化学变化。２、生观察（提出质疑）３、分组讨论分析这些变化。拓展一、活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。（第二课时）引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。探究活动讨论“解释什么叫变化”１、请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。活动：“记录物体的变化”１、引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。３。分组设计一种记录方式。拓展选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类：
按时间长短分类：
2、多样的天气教学目标探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。情感目标:１、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２、能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3、愿意欣赏天气变化的美丽。
4、愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标:１、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２、能识别天气预报中常用的图形符号。教学过程(第一课时)引入师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动
一、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。
二、活动：“描述天气”请学生回忆文学作品中描述天气的词语。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三、活动：“我最喜欢的天气”
1、谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。
（第二课时）教学过程引入：
1、交流我们收集到的天气谚语探究活动：一、怎样知道天气变化的消息
1、谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二、活动：“天气谚语”用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）拓展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入：（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一、谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二、交流：“播报天气消息”三、活动:“设计表示天气的图形符号”
1、自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓展认识天气自学“科学在线”。介绍自学成果。板书设计
2、多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”
3、观测天气教学目标探究目标１、能制定科学的、符合实际情况的观测计划。２、能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3、能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。情感目标１、能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。２、能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3、能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。知识目标１、说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2、能说出各种风向的含义。教学过程(第一课时)引入谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动活动：“制定观测计划”
1、分析课本的计划表。2。说说要计划什么?3。分组计划，完成计划表。二、活动：“制作简易观测仪”
1、说说需要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三、活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入展示我们改进后的风向仪
1、上台介绍。
2。说说改进的办法。探究活动一、活动：“制作雨量筒”1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。二、活动：“实