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第页共NUMPAGES5页 四年级下册美术教案-第13课各式各样的鞋|冀教版(20XX秋)(9)美术书四年级下册 教学目标 : 1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。 2、体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。 3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。 学情分析: 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。 教学重点: 初步了解鞋的历史与文化,学习鞋的创意设计及简单的制作。 教学难点: 鞋子的装饰及不同材料的选择与利用。 教学过程:第一学时(一)展示老师做的鞋,激趣导入新课评论.师:今天老师给大家带来了一礼物,你们看是什么?学生回答(鞋子)。 师:它是用什么材料做的?好看吗?学生回答(纸做的,好看)。 师:今天我们就学做各种各样的鞋。 板贴课题:各式各样的鞋(二)了解鞋的历史,感受古今鞋评论.问题:说到鞋子呀,同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗?(学生回答)现在的鞋子确实是种类繁多,各种各样,那么大家是否想知道古人和现代的人们的鞋子是什么样的?下面请大家跟老师一块进入鞋文化博物馆,欣赏从古至今各种各样的鞋子(课演示)展示鞋发展变化的图片: 1.古代的鞋、履、靴。(了解其形状特点,材质) 人类的祖先最初是光着脚的,但他们在打猎、劳动的过程中,脚经常被树枝、石子弄破,于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上,这就形成了鞋。这之后,鞋子的变化可大了。出现了履和靴。 介绍汉代的翘头履、凤头履、虎头履,清朝的高底鞋。介绍它们的作用。 2.现代的鞋。 问题:现代的鞋和古代的鞋有什么不同?学生回答。 教师总结:现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化,更加丰富、实用美观。 3.世界各地的鞋。 教师总结:少数民族的鞋外形更加富有装饰性,有很多好看的线条和图案装饰。 4.欣赏创意鞋以图片的方式展示几双创意鞋问题:请学生谈感受。 小结:这些创意真的是很奇妙,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发,找到了创造的灵感,制作出了新奇的鞋子。 (三)老师示范,学作鞋师:要学会做一只鞋,首先要了解鞋子的结构、各部分的名称。(课展示鞋结构:鞋底、鞋面、鞋帮、鞋跟。) 师:做鞋首先要先从鞋底做起。 问:怎样才能用一张A4大的卡纸做出两只鞋底呢?(生讨论)①教师演示鞋的制作过程。 教师示范用卡纸对折,做出两个鞋底。 再加一个纸条做成鞋面,就做成了拖鞋。 问:谁能在鞋帮处加一些纸条做成凉鞋?请一同学上台试做,教师指导。(培养自主学习)②装饰这只鞋子现在还不够漂亮,我想考考同学们,你们都知道有哪些装饰方法?谁来告诉我?学生回答,教师表扬。启发学生进行鞋的创意。 师:你们想做一双什么样的鞋子呢?谁来说一说?请生回答,教师表扬。 (四)动手实践,制作创意鞋师:同学们的想象真大胆丰富,那我们的创意能不能变成现实呢?现在就请大家动起手做一双属于自己的鞋子吧。(课播放背景音乐图片)可以小组合作,也可以独立完成。 教师在学生做的过程中进行指导,可请生谈谈他是怎么制作的,是什么鞋子。及时解决出现的问题,及时展示优秀的作品。 (五)作品展示 1师:多数同学都做好了。同学们,下面我们来个展示会,把你们伟大新奇的创意展示给大家,好不好?请做好的同学带着你们的鞋子,把鞋贴在黑板上。 板贴:各式各样的鞋展 2、师问:你喜欢那些同学的作品,请学生说说别人的或自己的制作的鞋子的优点 和不足。( 学生自评,学生互评作品)。 3、选出几位“优秀设计师”发给“优秀设计师奖”。 (主动地评价自己和他人的作品利用“展示会”的形式进行作业品评,使课堂与生活实践紧密结合。)(六)教学评价师:(看贴满黑板的创意鞋)我们同学们多了不起呀!这么短的时间里,竟然做出了这么多新奇的鞋子!请学生选出自己喜欢的作品并说出理由,评选出优秀设计奖,教师可做辅助性评价。 请获奖的同学上台讲讲制作方法,所用有材料特点,并与老师合影。(鼓励)修改;如果再给你一点时间你想进行哪些修改?(生答)(七)师总结并且教育同学保护环境卫生,收拾好工具和资料,整理桌面,坚持教室环境的整洁。

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