四年级数学下册-认识小数教案-沪教版.doc

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四年级数学下册认识小数教案沪教版

【教学目标】
【知识与技能】
1、理解分数与小数的联系。
2、借助分数与小数的联系来认识小数。
3、知道小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。
【过程、能力与方法】
培养指导学生运用比较、类比的方法认识不同的小数。
【情感、态度、价值观】
培养学生的观察能力、抽象概括和迁移能力。
【教学重点】
借助分数与小数的联系来认识小数，建立小数的概念。
【教学难点】
小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、分数的复习
1、用分数表示涂色部分师：这个分数表示什么含义？
2、比较大小○○○○○○师：同分母分数比较大小的方法是什么？
3、加减运算+=+==师：在计算时我们要注意什么？
【教学策略：分数的意义、比较大小以及同分母分数的加减法都是学生能够熟练掌握的内容。所以这个环节只是对学生已有知识的复习。可以根据学生对知识掌握的实际情况可适当加快练习节奏。】
二、认识小数
1、课件出示分之几的数射线。（1）仔细观察，这里把1平均分成了几份？每一份是多少？110师：
可以写成0、1,0、1读作零点一。
110210210可以写成0、2。想一想，为什么？（是2个，也就是2个0、1，就是0、2）310呢？（3个0、1就是0、3）4个0、1是多少？5个0、1又是多少？（2）在数射线上写出与“分之几”相对应的小数。（书P17）（3）小组讨论：10个0、1是多少？是不是零点？为什么？1010110（10个0、1就是10个，也就是，就是1。所以10个0、1是1。）1里面有几个0、1，几个0、1是1？
【教学策略：教材在这节课中并不要求学生了解为什么分之一等于0、1，只是约定0、1是分之一的另一种表示方法，所以教学中采取由教师直接告诉学生的教学方法，把重点放在讨论分之二为什么是0、2，4个0、1是多少上面，并讨论出10个0、1是多少，指导学生不要说成零点。最后总结出0、1与1之间的进率。】
2、课件出示百分之几的数射线（1）想一想，现在把1平均分成了几份？为什么？310021001100可以写成什么？读作什么？
呢？
呢？为什么？10个0、01是多少？为什么？（2）在数射线上写出与“百分之几”相对应的小数。
3、课件出示千分之几的数射线。小组合作，用刚才学习的方法，在小组中说一说，再在书上填一填。请一小组学生集体汇报
。
【教学策略：在前面分之几与一位小数联系的知识基础上，学习百分之几教师只需对学生稍作引导，到了千分之几时，可以让学生运用刚才的学习方法和过程在小组里讨论自学，培养学生同类性质内容类推的学习能力。】
三、总结归纳
1、从今天的学习中，你发现了什么？（板书：分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示。）
2、它们之间有什么关系呢？师小结：（板书）0、1，0、01，0、001，……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。
四、巩固探究。
1、分别用分数和小数表示涂色部分。
分数分数小数小数
2、说一说。9个0、01是多少？10个0、01是多少？10个0、001是多少？99个0、01是多少？
3、探究。10个0、1就是1，那么11个0、1是多少？100个0、01是多少？101个0、01是多少？