二年级数学下册-估算与精确计算教案3-沪科版.doc

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二年级数学下册估算与精确计算教案3沪科版

1、计算策略巧算。
2、精确计算。
3、估算：用整数、整百数近似计算。教学重点：用整数、整百数进行估算。教学难点：将一个数看成整数、整百数。教学过程：
一、推算
1、出示：300+200=298+183=308+213=（学生计算，交流）
2、师：你在计算这组题目的时候有什么发现吗？（得数都比较接近，题目有的容易，有的难。）
3、师：像这种题目，我们可以先做容易的“300+200=”然后通过容易的推出难的。
二、估算
（一）用整数估算
1、出示：462+229=
2、师：这道题你会用整数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229（2）462+229460+220=680470+230=700（3）462+229460+230=6903、师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？板书：（1）估小（2）估大（3）根据四舍五入估算
4、小结方法：我们发现在估算时只有找最接近这个数的整数，估算的结果才越精确。一般我们用“四舍五入”的方法来进行估算。（可再复习“四舍五入”的方法。）
5、说出下面的数接近哪一个整数（可形式多样）837725156811189682129341师：你是怎么估的？
6、估算：（口头）581-143=368+572=811+189=713-144=
（二）用整百数估算
1、继续出示：462+229=师：这道题你会用整百数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229（2）462+229400+200=600500+300=800（3）462+229500+200=7002、师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？板书：（1）估小（2）估大（3）根据四舍五入估算
3、师：若要将一个数估成整百数应该看哪一位？板书：整百数：位
（三）比较用整百数、整数估算
1、师：刚才我们用了整百数、整数两种方法进行估算，你们看一下结果，有没有什么发现？
2、小结：用整数进行估算，结果更正确。
三、巩固练习
1、由学生报数，并说出接近的整百数、整数。
2、书上题6。
四、总结今天这节课我们学习了估算，你有什么收获？